活動名稱：擠眉弄眼

設計者：彰化師大輔諮系93級林育瑩、施宜評

一、適用對象：國中一~三年級

二、教材準備：四則運算題目卷數張

三、活動目標：

1.      分組及增進班級成員更多交流和互動

      藉由座位分組的方式將學生分為數組，以避免班級中出現小團體分組情形，或有成員落單，且讓平常較少交流互動的班級成員間

      有機會相互交流合作。

2.      增進團隊合作精神與向心力

透過活動的進行，促進學生與其他成員同心協力以達成任務，進而提高團體凝聚力。

3.      活絡班級氣氛

藉由活動的進行，來促進團體成員氣氛活絡，以引發學習動機。

4.      增進學生對非口語訊息的觀察能力

     藉由限定面部、肢體表達的方式，加強學生對其他表達方式的注意與觀察。

5.      培養學生的專注力

透過活動的設計，增進學生的專心度並擴展至其他學習領域。  

四、活動流程：

1.      說明活動名稱、規則、相關注意事項

      活動規則：

                 （1）分組完成後，各組推派三位成員（各組可以運用各種方式，例如：猜拳、數枝、黑白猜…等方式）上前擔任出題者。

              （2）說明活動進行方式，運用五官代表數字，例如：眉毛代表千位數數字、眼睛代表百位數、鼻子代表十位數、嘴巴代表個位數

                       ，運用頭部晃動方式代表數學運算符號，例如：頭向上仰代表加號、頭向下低代表減號。各組三位出題者以接力方式呈現題

                       目，其他成員負責算出正確答案，每位出題者只有兩次呈現機會，不能開口說話及給予任何手勢提供暗示。

2.      進行分組及推派三名出題者

3.      分組完成後，進行擠眉弄眼活動

4.      各組齊聲高喊正確答案

5.      說明活動目標

六、心得分享

     在說明完或動目標之後，請學生分享參與活動的心得，以評量學生的感覺與收穫，並提供給老師一些意見，可作為修改活動的依據

     ，進而提高活動所能達成的成果與效用。老師可以視實施之情況，使用下列之題目：

1.      邀請擔任出題者在呈現題目時的技巧或遭遇的困擾。

2.      邀請擔任出提者分享其所利用的訣竅及技巧。

3.      邀請擔任猜提者分享剛剛的感覺及想法。

4.      你覺得有哪些地方可以做一些改變，讓活動能進行的更順利？

5.      邀請大家分享在活動的過程中，你有哪些感想與收穫？

七、注意事項

1.      分組時應依照班級成員人數來規劃每組人數。

2.      時間控制，避免花費太多時間。

3.      確定學生對於活動規則與進行方式均已了解。

4.      嚴格監督出題者是否有違反活動規則的情況並適時予與糾正。

5.      管理學生秩序避免過於吵鬧而影響其他班級上課。

6.      注意被派出擔任出題者的學生之身心狀況。

八、變化

1.      在運算題目的設計上，可隨學生的程度增減難度（例如：學生數學程度較佳，可使用加、減、乘、除，混合運算），或人數的多寡

      增減出題者（例如：人數多可增加出題者），或隨時間長短增減題目形式（例如：時間較短，則可減少位數或出題者）。

2.      答案呈現方式，可隨意變化形式（例如：各組再另派一名學生擔任答案揭曉者，再進行一次擠眉弄眼，由另一組的成員來猜該組答

      案）。

3.      可運用身體其他部位來代替五官（例如：無名指、手肘、膝蓋…等）。