而其相關理論與看法：

1. 赫爾（G.S.Hall，1916）是第一位形成青少年其理論的心理學者，他視青少年其為充滿強烈、不定情緒的時期，但青少年會從中變得更堅強。而他主張青少年時期重大的身體變化也會導致重大的心理變化。
2. 瑪格莉特 米德（Magare Mead）強調文化因素在青年過度期的重要性，米德並未看到所謂的「風暴與壓力」，而是相當平靜的由兒童期轉致成人期。有學者批評米德的說法，但也有人支持他。無論如何，這些爭議已不在，因為今天甚至對美國青年而言，風暴與壓力也不再被視為是不可避免的事了。
3. 佛洛依德：兩性期

佛氏認為青春期生理的變化喚起了原欲（libido），他是點燃性慾的基本能量來源。如同Hall的看法，佛洛依德也將衝突視為青年期的身體變化的結果之一。

4. 安娜 佛洛依德：青春期的自我防衛

他認為原欲的復甦威脅到潛伏期所維持的自我與本我之間的平衡。結果焦慮引發了知性化（將性衝動轉化為抽象思考）和禁慾（自我否定）兩種自衛機轉。

5. 艾瑞克遜：危機五－認定與認定混淆

1. 國外學者的看法 美國性教育學者Kirkendall對性教育的看法是被引用較多的，有以下九點介紹：

1. 性教育在使每一位受教育者了解有關自己在性生理、心理和情緒等方面成熟過程的知識。
2. 消除個人因性別差異和適應不同所產生的焦慮與不安。
3. 發展個體在各種不同的行為表現中對性的了解。
4. 對同性和異性朋友有較深刻的認識，並幫助其了解自己對不同關係的他人，所應有的責任與義務。
5. 協助個人建立健全的人際關係，能在個人與家庭生活中，獲得較正向積極的滿足感。
6. 對有關「性行為」的道德價值觀能有所了解，作為決策時的重要參考依據。
7. 提供有關「性濫用與誤用」的知識，使個體能保護自己，免受生理與心理的傷害。
8. 提供一種為社會服務的動機，以減少因「性」而產生的種種社會問題，如：娼妓、私生子、對性所抱持的不合理，以及性氾濫等偏差行為。
9. 使每一個人能有效且創造性地應用自己的性，能充分發揮自己身為伴侶、父母、社區公民等各種角色之能。

1. 國內學者的見解 晏涵文歸納國內外學者的說法，根據健康教育中 「觀念教育法」課程發展三個主要概念－生長教育、人與環境互動、做決定等說明性教育的目的為

1. 幫助每一人正確認識自己在性生理、心理和社會各方面成熟的過程，以避免因錯誤知識或態度所導致的損害。
2. 幫助個人對於人際關係有較深的認識並發展自己的性別角色，如：伴侶、父母親、子女等，學習去愛、尊敬和對他人負責。
3. 培養正確的觀念和建立對道德所需的了解，它是在「做決定」時很重要的根據。

至於學校性教育的目標與價值，綜合國內外個加的見解，至少應包含下

列七點：

1. 發展與性和家庭有關的全人態度。
2. 發展所希望的習慣、行為，引導一致的態度和想法。
3. 獲得知識及了解與身體、生殖有關的事。
4. 學習使用合適的用語。
5. 了解一些可能的情境與結果。
6. 糾正性的迷思。
7. 提供個人情緒和社會的成長，使能適應社會的生活。

1. 學生背景分析：

這是一所中學的國中部（因為上課時間為50分鐘，若在普通國中則要50分鐘的課堂才夠）。我所預定的學生是一群活潑、好動的青春期學生。在學業成績的表現平平，而且該校並未實施能力分班。此外，這群學生是已經接受過健康教育15、16章的內容，也就是說他們懂得青春期在他們身上造成的變化，懂得第二性徵的意義。另外，他們或許缺少了一點對待異性該有的尊重，或拿第二性徵的東西來開玩笑或攻擊別人。而這個班級的人數大約在35－40人左右，男女人數大約各半，比率不要差太多。

　

2. 參考資料：

1.性教育（1998） 江漢生、晏涵文 主編 杏林文化事業股份有限公司

2.生命與心理的結合 晏涵文 著 張老師文化出版社

3. 3.團體輔導活動方案合訂本 輔導89級和各系好手最HOT的獻禮

4.輔導活動教師手冊 2上（民88） 教育部審定 王澤玲等編著

康軒文化 康和出版

七、實施流程：

（一）設計大綱

告訴你一個小秘密－－性教育

（二）實施內容：

1. 青春期的故事【50分鐘】

• 事前準備：同學分組坐好，並將桌椅排成一組一組坐。

並分成六組做課前訪問工作。

1.起個頭吧！【5分鐘】

2.我們都是這樣長大的 【25分鐘】

a.在上課前一個星期，將同學分成六組去訪問師長、父母或兄姐（其中指定被訪問的人員中需有各三位男生及女生），談談在青春期前後的身心變化。

b.在課堂上請同學每組派同學出來報告訪問的內容（照抽籤順序），報告時間每組約4分鐘。

3.我長大了【15分鐘】

a.依照同學報告的內容及小組討論來進行比賽。

b.給每組一張白紙， 在規定的8分鐘內看看哪一組寫出較多屬於青春期的身心變化。

c.老師針對有誤或需釐清的部分做解釋。

4.結語【5分鐘】：讓同學了解青春期對於每一個人的重要性。

1. 男生、女生本來就不一樣嘛！【50分鐘】

◎事前準備：將班上同學的座位從新排列，使得男女混合，每排都有男女。

1. 鏡中人【5分鐘】

a.將同學分成兩兩一組。（若單數其中一個同學可和老師一組）

b.輪流做一個動作，另一個就模仿其動作。（要注意如同鏡子一般，左右相反）

2. 特質猜一猜【35分鐘】

a.老師先說明何是「特質」。約3分鐘。

b.將一張白紙由第一位同學傳下去，寫出妳心中認為的新好男人有和特質（男生寫新好女人的特質）。每一位同學寫一個。

c.由最後一位同學也傳下另一張紙，寫出你心中最喜歡的異性特質。約寫25分鐘。

d.老師將結果公佈，讓同學比較男女認知上的差異。約7分鐘。

3. 還是自己好 【10分鐘】

a.問同學自己最喜歡自己或同學間哪一個人的特質。

b.若無人自願，老師可說明特質不分男女，在每個人身上都是特別的。（如男生溫柔不是娘娘腔，而是做事細心）

1. 認識你真好！【50分鐘】

• 事前準備：準備音響及CD

1.開個頭【3分鐘】：老師可說說朋友的重要性。（用個小小的例子也行呦！）

2.朋友歌【15分鐘】

a.選一首描述朋友情誼的歌曲來撥放（如伍思凱的分享或萬芳的一切如新）。參考。歌詞見附錄一

b.請同學跟著唱這些歌。

d.將這些好處寫在黑板上。

3.朋友洋蔥圈【12分鐘】

a.將朋友分成七個層次：知己、死黨、老朋友、熟朋友、一廂情願的朋友、普通朋友、點頭之交。（附件二）

b.請同學在每個部分填寫二到三位的朋友名字，但必須皆包括同性與異性朋友。

4.相處其實很簡單【20分鐘】

a.大家一起討論針對以上七種朋友，加上同、異性的朋友共可分成十四種類型，每一種我們應該用怎樣的相處原則與他們相處，各想出三點。將答案寫在黑板上。

b.比較其中是否有相同的地方，想想看哪些在不同層次或不分男女皆是可通用的（如尊重..）。

c.老師結論，說明與異性相處的健康態度（＝和同性朋友）。

• ＊Homework＊＊

分成原先的六組，並讓每組在這星期做一項作業，討論他們認為哪一首歌能代表『愛』與『喜歡』。並在下星期上課時將tape或CD帶到課程中。

1. 是喜歡？是愛？還是性？【50分鐘】

• 事前準備：音響，CD。將同學分成六組（最好和第一次分組相同），

請他們帶他們事前討論代表『喜歡』與『愛』的歌各一首。

（老師為預防冷場需先準備數首歌曲）

1.開個頭吧！【約3分鐘】：老師可先為今天活動作個大概的介紹或引言。

2.KTV－你懂得分辨嗎？【25分鐘】

a.讓同一組的組員討論以下的問題。約5分鐘。

• 你們認為哪一首歌可以代表『愛』，為什麼？
• 你們認為哪一首歌可以代表『喜歡』，為什麼？
• 想想看，這兩首歌有什麼不同？

b.回到班上，選出其中有關愛與喜歡的歌各一首來放。可讓大家來票選撥放的歌曲（如時間不夠，可只放一小段） 。約10分鐘。

c. 討論愛和喜歡有什麼不同。

d.討論「偶像崇拜」是喜歡？還是愛？

3.『性』，其實很健康！【22分鐘】

a.小組討論5分鐘，你認為性是什麼？

b.將結果提出討論。（老師要特別注意學生的答案，必要時需做適當的澄清）

（3.Homework：喜歡與愛量表）－－可視學生需要再決定做不做。

1. 我只在乎你！【50分鐘】

• 事前準備：價值清單（附件四），心理遊戲單（附件三）

1. 小小測驗一下【15分鐘】

a發下趣味心理測驗讓同學進行測驗。約8分鐘。

b.讓學生看看自己是否符合如同測出來的結果？

c.如果不準，讓成員了解這只是趣味性質，讓他思考自己的愛情態度究竟為何？.

2. 愛情價值商店【30分鐘】

a.發下愛情價值觀的表格，讓每位學生勾選自己想要的價值觀。

b.請學生將自己勾選的價值觀排出順序。

c.假如每個人只有100個單位，會怎麼安排分派去得到你想要的價值觀。

d..將同學的價值觀最高票的到最低票的統計出來。

e.讓學生有一次機會進行修改，可將價值觀重新選過。

f.並讓學生想想看，是不是會因別人的想法改變自己的價值觀？或是會堅持一些價值觀？當有些價值觀衝突時，會怎樣做取捨？

g.再一次進行統計，看看是否有改變。

3.結論【5分鐘】：老師可引發學生思考『愛情觀』有無對錯？及切入下星期的主題。

（6）愛情吸引力【50分鐘】

• 事前準備：討論單（附件五）與感情發展單（附件六），

分六組（照原分組即可）。輕音樂。

1.開個頭吧【3分鐘】：老師可用大家共同熟悉的卡通人物做說明（如小紅豆中的勇之助），為什麼會受歡迎，引入主題。

2.誰受歡迎？【20分鐘】

a.發下討論單。分組討論出來。

b.讓全班一起討論吸引人的人有什麼相同的特點。

c.讓同學想一想，是否同意這樣的結果？

3.甜蜜的愛情【20分鐘】

a.讓成員花3－5分鐘的時間進行冥想，想想看自己心中的理想愛情是怎樣子的？

b.讓同學討論國中生適不適合談戀愛？將適合原因與不適合原因寫在黑板上，讓同學自己思考。

4.愛的進行式【7分鐘】

a.發下感情發展單，並說明上面所發展的幾各階段，「感情的發展是有階段性的，就像我們的身高會不斷成長，只是每個人的速度不一樣，但切記總是會有完成的時候，並不用急於一時」。

b.讓同學想一想，並填寫問題 。

• 事前準備：麥克風，音響＋CD ，分六組

＊＊Homework＊＊

請每一組同學分別蒐集有關『性侵害』的剪報。

（8）做自己身體的主人【50分鐘】

• 事前準備：分成六組，前一星期請同學剪報「有關性侵害」數則

準備輕音樂。

1. 我是自己的主人【25分鐘】

1. 說一個『笨女孩』的故事，

b.讓同學分組討論小花應該怎麼做？小羊是不是真的愛小花？

c.讓同學教導小花如何拒絕小羊 。（老師強調性自主的重要）

1. 保護自己【25分鐘】

a.將最近的性侵害報導提出來和同學分享

b. 給小組討論5分鐘，要如何保護自己。

c.與全班同學討論，並將有效的資訊紀錄下來。

附錄一

一切如新 詞、曲：陸泓宇

一切的感動在我心頭 最值得等待是你的雙手

生命的花朵總有起有落 我慶幸你並不曾離開我

你總是輕輕柔柔對我說 不用去害怕未來的寒冬

就算是人生有太多的折磨 你將會緊緊守在我的身後

直到黑暗走過

沒有什麼更好的語言能形容我現在的感受

寂寞不在困擾著我 我的心已經足夠

把自己交給我自己掌握 去面對這如新的生活

陽光燦爛的街頭 明亮依舊

是你給我一個彩色未來 讓我擁有自由的天空

我將擁抱這新的世界所有 迎向美麗的人生

趕走心裡憂愁

附錄二

朋友洋蔥圈

附錄三：趣味心理測驗（選自7－11的廣告單）

＊＊有人說：「愛情來的時候，擋都檔不住」。可是，也有些人，終極一生都被追求者環繞著，卻從不曾為愛身陷。你是哪一種人呢？當愛情造訪，你又是理性的？還是盲目的？當愛情來襲，多久你又會投降？試著看看以下的問題，找出跟你情況相同的答案：

統計一下

我 J 有幾個？ 我 M 有幾個？ 我 % 有幾個？

J 比較多的人

別告訴我，你「這次決不輕言戀愛！」，因為那根本不是你做得到的事！你對愛的感受力很強，善於付出感情，也善於在愛中與對方互動。你的感情能量充沛，比較容易對別人動心，要追你的人也不是難事，只要讓你身處戀愛的氣氛中，你很快就會掉入愛的旋渦。但是你也很有可能在熱戀後開始後悔，想要放棄這一段關係。或許你也曾為了自己容易戀愛而困擾，但你對愛情的直率與坦率也正是你可愛的地方。只是請容忍我提醒你：適度的冷靜是很重要的。戀愛容易分手難，傷了對方的心也是你不願意見到的，不是嗎？

% 比較多的人

有一種人的身邊始終圍繞著數年到數十年如一日的追求者，而你，很可能就是這種人。你非常懂得愛情遊戲的規則，進退有據，即使你並非有意作個愛情高手，你也是天賦異秉。你善於表達自己，吸引對方，自己卻總是冷靜的。你的現實感也很強，不輕易在愛情海上暈船。當然被追求者圍繞是一種獨特且難形容的快樂，而且你眼界高、條件好，難以下決定是難免的。但是別忘了，當你忙在愛情路上檢石頭時，好風景已經經過了..。

M 比較多的人

在生活上，你是一個努力、正直、重視一分耕耘一分收穫的人，在愛情上亦然。你的愛情觀可能比較傳統，理性成分也比較重。當追求者出現，你不會放任自己單純的「覺得」喜歡或不喜歡，你寧願多想想適合或不適合的問題。確實，追你是要花上不少功夫的，但一但得到你的信任或你為愛設的門檻，你的愛情是細水長流、忠貞如一的。如果要說缺點的話，想得太多就是你最大的敵人。君不聞：「跟完美生活在一起還有什麼期待呢？死亡嗎？」不完美才可愛，不是嗎 ？

• 兩種以上樣多的人

附件四

愛情價值清單

想想！如果我有100個生命單位，我會如何分配？？

附件五

C引力 討論單

※怎樣的男孩最具吸引力呢？

 男生的想法：

‚ 男生的想法：

ƒ 男生的想法：

„ 女生的想法：

… 女生的想法：

† 女生的想法：

※怎樣的女孩最具吸引力呢？

 男生的想法：

‚ 男生的想法：

ƒ 男生的想法：

„ 女生的想法：

… 女生的想法：

† 女生的想法：

附錄六

感情發展單

階段一： 自然形成樂章 性別意識淡薄期

階段二： 有緣的邂遘 團體活動交友期

階段三： 我們比較談得來 數對異性群友期

階段四： 長大後的事 非固定對象交友期

階段五： 我們是認真的 固定對象交友期

附錄七：回饋單

• 認識青春期的變化是正常的 ○認識兩性特質的差別 ○了解擁有兩性特質是重要的
• 了解如何與異性相處 ○了解自己的愛情觀 ○學習尊重他人
• 懂得尋求協助人際問題 ○懂得保護自己 ○合同組成員感情更好