主題名稱

異域狂想曲Online

適用年級

高中一年級

適用人數

30人

教材參照

自編

編製日期

1/5~1/12

單元時間

45分鐘*２節課

教學方法

講述、小組、問答教學法

帶領日期

編製人員

95110051  林正敏

設計依據

　　「多元文化教育」意指學校提供學生各種機會，讓學生瞭解各種不同族群文化內涵，培養學生欣賞其他族群文化的積極態度，避免種族的衝突與對立的一種教育。「

　　「多元文化教育」是一種教育改革的理念和教育改革運動，透過持續不斷的課程改革和其他教育改革途徑，教導學生熟悉自己的文化，能夠自尊自信，教導學生教導學生去理解和欣賞其他文化，養成積極對待其他文化，消除各種偏見和歧見，使每個學生都具有同等的學習機會，都能體驗成功的學習經驗，使族群之間的關係和諧，促進人類共存共榮，達成世界一家的理想。(詳見附錄一)

教學資源

黑板、電腦、投影螢幕、投影機、等級榜、單元一PPT、角色名牌、單元二PPT、文化大革命Part I答案、文化大革命Part I答案、環遊世界天學習單、書籍、海報紙

教材分析

單元一：

透過扮演各種不同文化以及角色讓學生站在”非自我”的觀點，然後藉著有關外國文化的題目讓學生搶答，除炒熱氣氛外，也能帶入下一個活動。接著使用影片，一方面吸引學生注意，一方面透過影片中，許多文化的視覺和聽覺的刺激，讓學生更專注在多元文化的內涵上。最後透過學習單強化影片效果。

單元二：

此單元接續上一個單元的活動，持續使用搶答題目的活動效果，接著透過討論與小組合作，希望學生在討論時能學習與意見不同的人相處，最後擴大共同完成一件作品，最後與學生共同討論台灣本身文化的反思，希望能夠達到文化多元與認同。

學生分析

由國中剛升上高中的學子，是剛步入青春期的階段，培養多元文化的觀念是相當重要的，學生是設定在高一下學期的男女合班班級。

教

學

目

標

單 元 目 標

具 體 目 標

1.認知目標

 1-1提升學生對國際文化的認識。　

2.情意目標

 2-1能夠適當發表自己的意見。

 2-2能尊重與自己不同的文化。

2-3讓學生得以肯定本土文化

3.技能目標

 3-1讓學生能夠學會正確的表達意

    見方式

1-1-1       能夠答對至少1題文化特色的題目

1-1-2       能夠利用各種管道取得至少一種文化特色

1-1-3       能夠利用口頭表達自己所扮演的文化特色

1-1-4       在觀看影片的時候能夠專心且投入

2-1-1  能夠選擇自己喜歡的文化

2-2-1  能夠不批評自己不欣賞的文化

 2-3-1  能夠說出至少一種代表台灣文化的事

3-1-1　討論的時候發表自己的意見至少一次

3-1-2　討論的時候不會打斷別人的意見

教學目標

教 學 活 動

時間

教具

第一單元

45’

2-1-2

1-1-1

1-1-4

2-2-1

3-1-1

3-1-2

1-1-2

【準備活動】

u        準備器材

　　教師將上課將會使用到的電腦、投影機、裝置妥當，並按照

　　座位表請學生協助排課桌椅，以便此活動的進行。

u        認祖歸宗

　　教師播放PPT至座位表頁面，並請學生依照自己喜歡的組別　

　　選擇，一組五個人，依照座位表入坐。並發下角色名牌讓每　　

　　組的五個人各自扮演一個角色。

組別：

　　日本、美國、法國、埃及、義大利、阿拉伯

角色：

　　戰士、祭司、廚師、學者、詩人

指導語

　　在開始上課之前我們要先來分組，老師先來說明一下分組的方式，等一下大家請選擇自己喜歡的國家為組別；有日本、美國、法國、埃及、義大利、阿拉伯。並依照座位表入坐，也請同學選擇一個喜歡的角色，有戰士、祭司、廚師、學者、詩人。老師會發下名牌，讓同學們記得自己的角色。那同學開始移動座位吧。

【發展活動】

u        文化大革命Part I

教師將PPT播放至文化大革命PartI活動頁面，並向學生說明規則，接著主持搶答活動。

規則：

　　一共有10題有關異國文化的題目，題目詳見附件，每一題請

　　各組的相同角色起立，教師念完題目舉手搶答，答對則升一　　

　　級（加一分），答錯則由其他五位舉手捕答，若該題答錯兩題

　　則直接公布答案。

指導語

　　接下來我們要玩一個活動是文化大革命，大家一定都看過機智問答的題目，等等我們要進行有關文化的問答題目總共10題，老師會請每一組的某一個角色起立，那就是由起立的同學舉手搶答，答錯，則由其他五位舉手捕答，如果這題題答錯兩次就要直接公布答案囉。那馬上開始囉！請每一組的『戰士』起立。

u        環遊世界80天

　　教師將PPT播放至環遊世界80天活動頁面，並做簡單的前

　　導性簡述，接著播放影片。

指導語

　　接下來我們將看一部影片，是成龍的一部電影片段，名稱是『環遊世界80天』，大家等等在影片中要仔細觀察有關各個國家的特色喔，

【綜合活動】

u        我的旅遊日記

　　教師發放學習單給學生填寫，時間約５分鐘，接著請同學在

　　小組內互相分享，時間約３分鐘。

指導語

　　老師現在發的是學習單，請同學花五分鐘填寫你剛剛有看到的內容！每個同學都要寫喔，因為等等要跟同組的組員分享。同學都寫好了嗎？那我們就以小組分享一下心得。

u        次回預告

　　教師提醒同學下周的準備工作就是每個人扮演的角色對應工

　　作以便下周教學活動的進行。

作業：

　　請每組的同學準備有關現在小組所屬國家的資料，每個人都

　　有不同的工作。

　　戰士：具有代表性的戰爭

　　祭司：國家主要的宗教

　　詩人：神話、傳說或是偉人

　　廚師：美食

　　學者：歷史發展、事件

指導語

　　同學們，這堂課的時間也差不多了，下次，請同學找一些資料，我們下一堂課會用到，那就請每一組的『戰士』找有關你現在小組國家的戰爭，『祭司』找宗教有關的資料，『詩人』可以找偉人，『廚師』找美食，『學者』負責有關歷史的部分。要記得喔！

3’

7’

23’

8’

4’

電腦、投影螢幕、投影機、等級榜(1-1)單元一PPT(附件1-2)、角色名牌*30(附件1-3)、文化大革命Part答案(附件1-4)

環遊世界80天學習單*30(附件1-6)

教學目標

教 學 活 動

時間

教具

第二節課

45’

1-1-1

1-1-3

2-1-1

3-1-1

3-1-2

1-1-3

2-2-1

2-3-1

3-1-1

3-1-2

【準備活動】

u        課前回顧與分組

　　教師請班長協助同學們在上課前按照上回上課時的組別

　　依序分組，然後在上課後帶同學們回顧上個禮拜上課的

　　內容。

指導語

　　各位同學，大家還記得上個禮拜我們上過的東西嗎？第一個禮拜我們帶大家看了環遊世界８０天，大家還記得嗎？這個禮拜老師一樣也要帶有趣的活動給大家喔！

【發展活動】

u        文化大革命Part II

教師將PPT播放至文化大革命PartII活動頁面，並向學

生說明規則，接著主持搶答活動。

規則：

　　一共有10題有關異國文化的題目，題目詳見附件，每一

　　題請各組的相同角色起立，教師念完題目舉手搶答，答

　　對則升一級（加一分），答錯則由其他五位舉手補答，若

　　該題答錯兩題則直接公布答案。

指導語

　　同學還記得文化大革命嗎？等等我們還是會進行有關文化的問答題目總共10題，老師會請每一組的某一個角色起立，那就是由起立的同學舉手搶答，答錯，則由其他五位舉手捕答，如果這題題答錯兩次就要直接公布答案囉。那馬上開始囉！請每一組的『戰士』起立。

u        我的帝國主義

1.          教師請學生拿出上節課交代的作業之後說命規則，並發

　　下海報紙，讓學生討論１０分鐘。教師可提供書籍資料

　　輔助同學討論，預防同學未完成上次交代的事項。

規則：

　　每組的各個角色都有找資料，請小組討論１０分鐘，並將資料呈現在海報紙上，呈現方式可依照學生自由而定。討論完後請每一組派同學上台講述並介紹該國家的文化特色，介紹的時間三分鐘，人數不限。

指導語

　　好的，現在請各位同學拿出上次交代的作業吧！每組的各個角都有找資料吧。有同學沒有找，老師這邊有一些書，可以借給你們。現在請小組討論１０分鐘，並將資料呈現在海報紙上，呈現方式可以讓你們自由決定喔。

　　討論完後請每一組派同學上台講述並介紹該國家的文化特色，介紹的時間只有三分鐘喔。人數不限。好！開始討論。

2.          教師宣布討論時間終止，並隨機請一組上台介紹，輪替至最後一組。

指導語

　　好，討論停止囉！現在我們先請『阿拉伯組』上台為我們介紹他們的文化特色囉。非常好，接下來換下一組。我們請『美國組』。

u        數典忘祖

1.          教師給予所有上台的同學鼓勵與回饋，接著請同學舉手，投票最想成為哪一國的人。最後統計出來給予該組加分。 

指導語

　　經過剛剛這麼多組的介紹大家先替自己掌聲鼓勵一下，接著請大家想一想最想成為哪個國家的人，等等我們來投票。想成為『美國人的舉手』，好總共有１０位，所以加１０分。

2.          教師向同學說明活動用意，並且請學生討論後上台寫出「你認為有甚麼東西可以代表台灣文化」，一組至少寫５種。並給同學討論2分鐘。

指導語

　　好，這個活動呢，主要是要讓大家選出自己喜歡的異域文化，除了可以更了解這個文化有甚麼特色之外，更希望大家能夠尊重不同文化間的差異。最後，看完了這麼多的國家，大家來想想看，有關我們台灣自己的文化，給同學討論３分鐘，請每組只少討論出５項能代表台灣文化的任何東西。好∼時間到。

3.          教師帶領所有學生逐項瀏覽黑板所有的事項，並呼籲學生尊重其他文化，認同自己的文化。最後替這兩個禮拜的活動做結語。

指導語

　　恩，同學寫的都很有創意，那我們這兩個星期的文化之旅，大概也到這邊結束了，希望同學都能有所收穫，不僅遇到不同文化的人或是去不同國家的地方旅行，都能保持正確的多元態度與觀念喔！更重要的是，也不要忘記我們自己的文化需要傳承與保護，千萬不要成為那個破壞『台灣文化的兇手之一』。

1’

7’

11’

18’

2’

3’

3’

單元二PPT(附件2-1)、文化大革命Part II答案(附件2-2)、

書籍資料(附件2-3)、半開海報紙*6(附件2-4)