人際吸引本身是件有酬賞性的事情，而且也是一種互動的過程，因此，異性相互吸引也是受到下列因素的影響：

1. 時空接近性：時空接近性最令人印象深刻的即是「近水樓台先得月」，這是兩性相互吸引的因素之一。這表示互動越頻繁的人，越容易留下深刻印象，進而發覺其他讓個體可以接近的因素，這也是社會心理學的曝光效應（mere exposure）（Aronson,Willson,&Akert,1994）。當然這是指正向影響時，如果在第一印象時即對對方留下不佳的印象（如態度欠佳、性格詭異、口齒不清等）則曝光越多，自己反而會躲得更遠，對其印象更加惡劣，一般來說，如果沒有這些負向的特點及印象時，時空的接近性多半會增加吸引力及喜歡。
2. 外表的吸引力：約會戀愛時，外表扮演重要角色，即使是在選擇朋友時，外表仍是很有影響力的（Cate&Lloyd,1992）。外表具吸引力者被認為必然具備所有的正向特質，如：敏感、仁厚、有趣、強壯及懂得社交等。
3. 性格特質：除了氣質外，個體有許多性格特質在社會化歷程中會成為個體的代表性，當然這也是可以改變的。許多性格特質，如愉快的、體貼的、可信賴的、以及幽默感等，這些正向特質的確會使個人較具吸引力。而在兩性關係中，兩性化特質的人也比傳統的、刻板的性格特質具吸引力。
4. 相似性：相似性常反映在態度的相近。心理學家Newcomb(1989)的研究報告發現態度相似的人傾向互相做朋友，而在重要事件上持相同觀點的人們，要比在些微小事上有相同意見者更能互相吸引。換言之，個體在態度（認知、情感與行為）愈相近，彼此的接納與分享程度就愈高，越能分享活動、談論心情，在合作關係中互相幫助，因此，這也是建立友誼的重要因素。當然相似性也包括聰明才智、社會地位、興趣與經驗，但是在態度與價值觀上的相似是吸引彼此發展親密關係的重要因素。
5. 互補性：由相似性來看，態度上物以類聚似乎是存在的，但在性格特質互補的人，會增加彼此的吸引力（Lydon&Others,1988），如依賴性強的人可能會吸引養育性強的人。互補性的支持者認為人會受到與自己性格特質相異的人所吸引。一般而言，許多研究較支持相似性是關係的重要基礎，而非互補性（Aronson&Others,1994；馬尚仁，1996）但是有關這方面的研究，目前仍是處於爭議中。

七、學生背景分析：

小紅豆國中。此國中一年級的學生因為青春期的關係，開始對異性感到好奇，慢慢地開始有自己欣賞、喜歡的對象。然而，也因他們對於愛情的懵懂及憧憬，使得他們對欣賞的異性，常流於盲目的迷戀，而不知自己真正喜歡的異性類型為何，所以，設計了此一方案，幫助學生釐清自己喜歡的異性類型。

八、參考資料：

1. 劉秀娟著（民國87年4月二版一刷），兩性關係與教育，台北，揚智
   文化事業股份有限公司。
2. 江漢聲•晏涵文主編（民國87年10月二版一刷），性教育，台北，性
   林文化事業股份有限公司。

九、實施流程：

第一堂課

第二堂課

9. 附錄：

《附件一》

青少年受他人喜愛與不受他人喜愛的性格特質

受他人喜愛 不受他人喜愛

1、個人外表 1、外表好看
（1）長得好看 （1）俗氣、不具吸引力
（2）女性化、面貌姣好（女生） （2）小孩子、太胖或太瘦（女生）
（3）男性化、體格良好（男生） （3）膽小、瘦小、太胖（男生）
（4）整潔、乾淨、修飾整齊 （4）邋遢、骯髒、懶散
（5）適當衣著 （5）衣著過時、不合身、不適當
、髒亂
（6）化外之人（男生）
（7）身體殘障

3、個人的特質 3、個人的特質
（1）仁慈、負同情心、瞭解 （1）殘暴、敵意、不感興趣
（2）合作、與人能相處、脾氣好 （2）好辯、蠻橫、脾氣不佳、支配
、穩定 、發牢騷
（3）不自私、慷慨、助人、考慮別人 （3）不考慮別人、不可靠
（4）活潑、樂觀、快樂、歡欣 （4）說謊、欺騙、不公平
（5）負責、可靠 （5）不能開玩笑、沒有幽默感
（6）誠實、有信用、公平、正直 （6）心地不好
（7）有幽默感 （7）欺詐、虛榮
（8）有理想
（9）自信、自我接納
(10) 聰明、有智慧

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資料來源：F. P. Rice,1984. The Adolescent : Development, Relationships, and Culture
,引自黃德祥（1995）, P.520

《附件二》

給老師的悄悄話

__年__月__日

_________的悄悄話

1. 今天上課我講了好多話喔！那到底這次的上課主題是什麼呢？

2.今天的課程，我有一點點心得喔！

3.我覺得老師上課時的表現很