主題名稱

　生活達人停看聽－空間管理我最行

適用年級

國中一年級

適用人數

30人

教材參照

自編

編製日期

97/11月

單元時間

45分鐘*3節課

教學方法

講述教學法、小組競賽教學法、問答教學法

帶領日期

97/12/15

編製人員

95110041 王  皓 95110045 吳芷筠 95110051 林正敏 95110052 羅南峰

95110068 廖紀琁 95110074 周易陽 95110078 謝文軒 95120044 陳玫如

設計依據

從Erikson的觀點，我們可以知道，0到6歲的嬰、幼兒期是人格發展最重要的時段，正好為Erikson八個心理社會化發展階段的前三階段，孩子長大之後，是自信或是自卑、樂觀或悲觀、主動或被動、合群或孤獨、富同情心或是無情，都與這時期的發展有關。

早期經驗，對於幼兒未來品格的發展深具影響，因此，品格教育應由家庭做起，培養孩子「品格」最重要的人便是父母，平時可藉由一些簡單的方式，來培養孩子的責任感。以Erikson的心理社會化發展階段為理論基礎，著重於前三階段所提到的論點─「早期經驗的重要」，並以生活中常見的場景─「收拾玩具」以及「做家務事」為例， 在日常生活中，可以讓孩子幫忙做一些簡單的家務事，孩子在家庭中被分配到某個工作，如果做好這件工作，不僅會使家人覺得高興，在這過程中，孩子也會發現自己的價值，提高做事情的意願。父母可以利用孩子的天性及興趣，用點心思，採用一些較有趣的方法來引導孩子主動做家務事。

教學資源

投影機、投影片布幕、電腦、繪本（媽媽變魔術, 天下雜誌）、榮譽榜、學習單、紙箱、各式衣物、毛巾、書本、資料夾、帽子、吹風機、玩偶、髮飾、梳子、音樂CD（班得瑞-Snow Dream 雪之夢）、題目手卡、毛根、瓦楞紙、不織布。

教材分析

單元一→「曉敏˙繪本˙大風吹」
本單元透過看圖找錯誤的方式，把不同種類的物品，分別放置於適當位置的觀念，傳達給學生；並且結合了繪本，希望透過這兩種呈現方式，啟發學生對於空間歸納正確的態度與想法。(沒看到)

單元二→「巧手˙魔法˙黃灰紅」
此單元讓學生們透過活動的方式，將平時的收納技巧呈現出來，同學們可藉由觀摩與實做的方式，進而調整與修改自己的收納方式，讓他們可以學著做自己生活的主人、學著有秩序的收納自己房間。

單元三→「幫忙˙收納˙是不是」
此單元藉由教師的教學認識收納的方法，藉由活動的進行更熟悉教師教的方法，另外以製作屬於自己的個性收納盒引發學生對於空間管理的興趣，增加生活美化的能力以及培養空間管理的能力。

學生分析

彰化某國民中學一年級學生因學習環境之改變，不懂使用恰當的收納技巧和空間管理，但家長注重成績表現而疏忽訓練學生打理自己和周遭環境的能力，所以設計此相關課程。

教

學

目

標

單 元 目 標

具 體 目 標

認知目標

1.      能了解收納方法。

2.      能了解空間管理對生活的影響。

3.      能判斷房間的整潔度。

情意目標

4.      能保持個人良好的生活習慣。

5.      能對於自己的行為負責。

6.      能欣賞有秩序的生活美學。

技能目標

7.      能正確使用收納技巧。

8.      能規劃空間收納的策略。

9.      能執行空間收納的計畫。

 1-1學生至少能說出三種出分類規則。

 1-2學生能夠具體說出三種收納方法。

 2-1學生能夠指出雜亂物品對房間使用的阻礙。

 3-1學生能夠說出房間整齊跟髒亂之間的差異。

 4-1學生能說出三項自己收拾房間的良好習慣。

 4-2學生能夠說出將用品物歸原處的好處。

 5-1學生能習慣將自己課堂上使用過的物品物歸原位。

  6-1學生能夠說出對整潔房間的感想。

 7-1學生會使用快速簡便的折衣技巧。

 8-1學生會設計出具有特色的收納方法。

 8-2學生會為自己設計一個收納盒。

 9-1學生能做出正確的物品分類。

 9-2學生能學會適合自己的收納方法。

教學目標

教 學 活 動

時間

教具

備註

第一單元：曉敏˙繪本˙大風吹

45’

3-1

3-1

4-2

3-1

6-1

2-1

4-1

4-2

6-1

2-1

3-1

4-1

4-2

6-1

【準備活動】 

一、               準備器材

教師在上課鐘響之前，將投影機與電腦裝置完畢，並將所需的媒材匯入；之後將榮譽榜，放置黑板上適當的位置；將PPT播放至第一頁。

二、               介紹主題

教師向同學介紹本次教學活動的主題，並詢問同學有無空間管理的相關經驗，並介紹每個單元的名稱與活動的預告。第一單元是『曉敏，繪本，大風吹』第二單元是『巧手，魔法，黃灰紅』第三單元是『幫忙，收納，是不是』

指導語

各位同學，大家好！這次的輔導活動課的主題是『生活達人停看聽－空間管理我最行』，有沒有人可以舉例什麼是空間管理呢？嗯！看來同學們似乎都有空間管理的經驗，那我們先來看看這個禮拜的單元是『曉敏，繪本，大風吹』下週的單元主題是『巧手，魔法，黃灰紅』，第三週的名稱是『幫忙，收納，是不是』。同學一定對這些單元的名稱有很多的疑問，那我們二話不說，馬上進行今天的課程，大家可以在課程中找找看單元名稱的由來喔。

三、               介紹榮譽榜與評分方式

教師向同學介紹榮譽榜並解說各小組在接下來的各個競賽活動中，表現優異的組別即可獲得加分，分數將累積至最後一堂課；累積分數最高的小組將可獲得獎品。

指導語

請各位同學注意黑板上這邊，這個是這次活動的榮譽榜！等一下我們會分組，在接下來的競賽活動中，會將得到的分數紀錄在榮譽榜上，一直累積到最後一堂課，積分最高的小組將可以獲得小禮物喔。 

四、               分組－掃地用具大風吹

請教師將播放座位表PPT，並依照座位順序傳遞加分星星，拿到的同學輪流喊出掃把、拖把、抹布、水桶、畚斗，五個五個一輪，最後喊到同樣名稱的學生為一組，並分組移動座位。

指導語

在開始上課之前我們要先來分組，老師先來說明一下分組的方式，等一下依照座位的順序，老師會發下這顆星星，拿到的同學輪流喊出掃把、拖把、抹布、水桶、畚斗五個名詞，最後喊到同一個名詞的同學就在同一組，這樣有問題嗎？好，我們開始。(喊完之後) 好，現在大家可以開始找出跟自己一樣名詞的人，然後依照PPT上的座位分配圖做好，開始。

五、               建立默契

教師為了班級氣氛與秩序管理的方便，使用簡單的口語對答作為師生之間的默契與互動。教師可針對小組使用默契以達到吸引全體學生注意力的效果。默契的口號為【ＸＸ在哪裡？】；ＸＸ即代表小組名稱，此時被指定的小組需大聲回答【在這裡！】

例如：【掃把在哪裡？】【在這裡】

【大家在哪裡？】【在這裡】

指導語

現在我們要建立屬於我們小默契喔！各位同學，現在都有自己的小組專屬的名稱，對不對？如果當老師喊到【水桶在哪裡？】水桶小組就必須全部人大聲向老師回應。【在這裡！】好不好？那現在我們練習一下。【畚斗在哪裡？】【拖把在哪裡？】抹布在哪裡？】【掃把在哪裡？】【水桶在哪裡？】很好！看來大家都很有默契了。

【發展活動】

一、               曉敏的故事

1.      教師秀出『曉敏的故事』PPT，並口述故事內容。

曉敏是個國三的小男生，在家裡還算乖巧，但是小敏的媽媽發現最近曉敏開始會亂丟東西，使用過的物品也不放回原處，於是媽媽想趁曉敏去畢業旅行的時候檢查他的房間；請各位同學幫助小敏的媽媽一起找出這些亂放的東西吧！

指導語

同學們！現在我們要玩一個遊戲，遊戲開始之前我們先來聽一段小故事。曉敏是個國三的小男生，在家裡還算乖巧，但是小敏的媽媽發現最近曉敏開始會亂丟東西，使用過的物品也不放回原處，於是媽媽想趁曉敏去畢業旅行的時候檢查他的房間；請各位同學幫助小敏的媽媽一起找出這些亂放的東西吧！

2.      教師向學生說明遊戲規則與評分方式，發下答案紙後打開題目影片一，進行遊戲。

這個遊戲總共有三段影片，第一段影片有５個擺放不合理的東西，第二段影片有7個，最後一段影片有１２個，當第一、二段影片結束後，將會有３０秒的時間給各組討論。第三段有一分鐘的討論時間。各組須將討論後的答案寫在答案紙上，並且在時間截止前停止作答，交給下一個組別對答案，老師公佈答案後，答對最多的組別加１分，同分一樣加分。

第一題答案：鞋子、球棒、雨傘、掃把、泡麵

第二題答案：襪子、飲料罐、電蚊拍、螺絲起子、排球、衣架、泡麵

第三題答案：書、筷子、小臉盆(沐浴乳)、牙刷(漱口杯)、便當盒、內褲、碗、洗髮乳、藥罐(維他命)、漫畫、拖鞋、湯匙。

指導語

老師先在說明一下遊戲規則這個遊戲總共有三段影片，第一段影片有５個擺放不合理的東西，第二段影片有7個，最後一段影片有１２個，當一、二題結束後，將會有３０秒的時間給各組討論，第三題有一分鐘的討論時間，同學們都清楚了嗎？那要怎麼樣才能得分呢？各組須將討論後的答案寫在答案紙上，並且在時間截止前停止作答，交給下一個組別對答案，老師公佈答案後，答對最多的組別加１分，同分一樣加分。有沒有同學不懂的，好那我們就立刻開始遊戲囉。

3.      一、二題結束後，教師讓學生討論３０秒，第三題討論一分鐘，並請各組將討論後的答案寫在答案紙上，在時間截止後停止作答，交給下一個組別對答案，老師公佈答案後，答對最多的組別加１分，同分一樣加分。答對後播放解答影片。

指導語

好！各組現在有30秒的討論時間喔！好，討論時間結束了。「掃把在哪裡？」請把答案紙交給下一組。都傳好了嗎？我們馬上來看解答囉！

請把改好的答案還給原來的組別，有沒有組別是全對的？那錯一題的呢？哦，看來這題答對最多的的是掃把組和拖把組，那各加一分。其他組別也不要灰心，我們馬上來看下一題囉！

4.      重複２.∼３.點兩次，不須重複敘述規則，並依序播放題目二、三，解答影片二、三。

5.      活動結束後，教師可鼓勵剛剛未獲得加分的小組並講述此活動的目的是讓學生們能夠辨別物品的類別與其適當的擺放場所。老師舉例正確擺放位置後，請學生說出其他不合理物品的正確擺放位置。(若無學生回答，老師可以再多舉例)

指導語

沒有加到分的小組不用氣餒喔！接下來還有許多的活動可以讓你們扳回一城呢！有沒有發現剛剛很多不合理的擺放，會讓你開始覺得這個房間很奇怪，甚至是有很亂的感覺的呢？所以房間裡的物品是不是應該分門別類的收整齊呢？像是影片中的螺絲起子不該放在漱口杯中，同學能說出其他不合理物品的正確擺放位置嗎？

6.      為了強化曉敏的故事的的活動意義，教師播放兩張整齊乾淨的房間照片與骯髒雜亂房間的照片，讓學生能更深層的體會整理與打掃的重要性。

指導語

同學們來看看這兩張照片，是不是非常的乾淨整齊，看起來很舒適呢？其實只要有正確的空間管理的概念其實每個人都可以生活在這麼舒適的環境喔。

【綜合活動】

一、               媽媽變魔術

1.      教師播放繪本PPT並口頭簡單介紹繪本的故事更深一層的引發同學的興趣以及對收納及空間管理的共鳴。

指導語

經過剛剛的活動之後，老師有一本有關這個主題的繪本要跟大家分享，就讓我們一起來看看吧！

2.    教師發放學習單並從繪本當中延伸出幾個相關的題目讓同學思考並寫在學習單上；同時發下回饋單。

指導語

好，相信大家看完這本繪本心裡一定有一些小小的感覺，現在老師發下的是學習單，上面有幾題有關這個繪本的延伸題目，希望大家可以認真寫。

3.      教師回收學習單和回饋單並請同學分享學習單上的心得；在課程的結尾由教師帶同學做簡單的課程回顧。並提醒學生下週上課時帶一件衣服，並依照這次分組位置坐好。

指導語

看樣子大家都寫得差不多了，請把寫好的回饋單往前傳，現在有沒有同學要上台來自願分享(如果有→好，我們謝謝A同學)。那今天的課就上到這裡，下次上課時麻煩大家帶一件T-shirt，還有大家要記得今天的組別，下次上課前請依照今天這樣的位置坐好，有問題嗎？班長請你幫老師在下次上課前一天提醒大家，謝謝！好，下課。

10’

3’

1’

5’

1’

15’

2’

3’

2’

4’

3’

1’

20’

10’

5’

5’

電腦、投影片布幕、投影機、榮譽榜、單元一PPT(附件1-1)

榮譽榜(附件1-2)

座位ppt

附件ppt、題目影片與解答影片(附件  1- 3)

答案紙(附件1-4)

兩張照片

繪本、繪本內頁ppt

繪本學習單(附件1-5)、單元一回饋單(附件1-6)

若小組討論無法結束，教師可使用默契，吸引注意力。

教師應注意唸繪本的語氣及音量大小，同學是否都有專心。

依學生寫學習單的完成度調整時間。

如果前面的時間有超過，則同學自願分享的部份就可以刪減，直接帶大家作課程回顧。

教學目標

教 學 活 動

時間

教具

備註

第二單元：巧手˙魔法˙黃灰紅

45’

7-1

9-2

5-1

9-1

1-1

9-1

1-2

8-1

9-2

1-2

8-1

9-1

9-2

5-1

【準備活動】

一、               你還記得嗎？ - 分組、課前回顧與默契複習

   教師請班長協助同學們在上課前按照上回上課時組別依序分組，然後在上課後帶同學們回顧上個禮拜上課的內容，並且復習第一單元所使的默契。例如：【拖把在哪裡】拖把小組應回答【在這裡。】

指導語

各位同學，大家還記得上個禮拜上過的東西以及我們的小默契嗎？先來複習一下好了，【拖把在哪裡？】很好，大家似乎都還記得。第一個禮拜我們帶大家找了房間不該出現的東西、讀了有關空間管理及收納的繪本，大家還記得嗎？這個禮拜老師一樣也要帶有趣的活動給大家喔！

二、               卦山無影手，不要叫我黃灰紅

1.      教師在分組及課程回顧後，詢問學生是否有攜帶一件衣服，請各組自行推派出一位公認最會做家事的組員出列代表小組參與競賽，教師也不提前説明遊戲內容以求公平性。

指導語

哈囉！各位同學，這節課一開始我們要來個小小的競賽遊戲，請每一組各自派出公認最會做家事的組員出場來代表各組參加這個遊戲吧！還有，請各組一旦決定人選後就不能更換囉！

2.      教師依照附錄2-1的ppt說明接下來所要執行的活動規則以及評比標準。並且說明活動規則：一組將會有6件凌亂不堪的衣物，目標是將它們摺好並且堆疊整齊。(如桌上樣品所示，而這也是評定的範本)摺衣服的方法不限，評定者為老師本人，最先摺好並且被判定符合標準的那一組，將可以獲得這一個遊戲的勝利。若兩組時間相同，再以整齊度評判優勝。

指導語

好的，相信各組已經推派出最棒的家事達人了！那我們就趕緊來說明遊戲的內容吧！現在，一組會有6件凌亂不堪的衣物，你們的目標是將它們摺好並且堆疊整齊如桌上樣品所展示的，而這也是最後評定的標準。摺衣服的方法不限，最先摺好並且被判定符合標準的那一組，將可以獲得這一個遊戲的勝利喔！

3.      教師宣佈開始競賽，最快完成目標的第一組可得到三分、第二組可得到二分、第三組可得到一分。並請參賽的各組組員開始比賽摺衣服並且堆疊整齊，以舉手順序先排名次，再經由評比決定勝利的組別。

指導語(分數部分)

同學們，最快完成目標的第一組可得到三分、第二組可得到二分、第三組可得到一分，並請參賽的各組組員將衣服堆疊整齊。

如果都沒問題的話，那麼就準備開始吧！

預備，開始！

時間到，請大家停止動作讓老師來評分囉！

4.      教師解說活動的目的，以及分享更精簡、快速又整齊的折衣方法。(分享摺衣服的方法，如果有學生會，也可以請他上來分享示範)

指導語

恭喜獲勝的組別。

其實老師真正想告訴你們的，是將衣物整齊的堆疊好，我們看了自然就會覺得生活環境很舒適，心情自然也會好起來，幫助自己在生活中更加愉快唷！另外，我們還想分享一下最快速簡便折衣方法讓大家以後就不會因為怕麻煩就懶得去摺衣服了！

5.      教師請同學將發放下去進行活動的衣服收好，並且由各組成員交回至前方講台，以備接下來活動所需使用。 

指導語

現在老師要麻煩每個小組把剛剛老師發下去的衣服，一組有六件，把他們摺好並且放整齊，每一組派一個人拿到前面的大桌子放好，這樣不只同學比較好領取，而且我們可以有你們摺好漂亮的衣服來進行到下一個活動！

【發展活動】

三、               咦，巧手，真萬能

1.      教師向同學說明活動用意—如何成為收納高手。

指導語

各位同學大家好，這節課我們要來玩個收納空間的小活動，想要藉由活動過程中，讓你們學著整理自己的物品喔，相信你們可以成為收納高手喔。

2.      教師向同學說明遊戲規則：

a.在各組前面擺置一袋尚未分類的物品。

b.學生們需將各種不同種類的物品分別歸類、收納，並陳列在各組的桌面上。

c.若已完成組別請以歡呼聲(不加分嗎)表示。此活動時間為四分鐘

指導語

相信大家都找到自己的組別，接著，老師會在各組的桌子上放置一袋還沒有分類的物品，裡面包含了你們的日常所需的物品，請同學們依照自己平時收納物品的習慣，你們平時怎麼分類收納，就那樣去分類喔，這個沒有標準答案的，然而，將袋中的物品收納整理好後，就把它們陳列於各組的桌面上，給你們四分鐘的時間去完成，若完成的組別就用歡呼聲表示，好的，那活動計時四分鐘開始囉∼

3.      在活動過程中，老師將下去與同學互動，若有問題能尋求協助，然而，老師是不提供收納方法的。

指導語

有沒有同學有問題的？有問題的可以舉手詢問喔，你們就照著自己平時整理房間的方式，去收納分類就可以了喔∼同學們要加油喔，有問題要記得發問喔，同學們加油喔，若提早完成的組別，不能去干擾別組同學喔∼

4.      活動時間結束，教師請各組派出一名組員上台介紹分類方法，並說明此分類方式的原因。

指導語

好∼同學們時間到囉，相信同學們都已經把物品整齊排列好了，大家都好棒喔，那請各組推派一個同學到台上跟大家介紹你們的分類方式，好的，請第一組上台跟我們分享，接著第二組，第三組、第四組、第五組…。

【綜合活動】

一、空間魔法師

1.      教師發給5組各一個紙箱，準備讓學生將收納好的物品放入紙箱中。

指導語

我們剛剛看過各組分類整理的方法，每一組都有不同的特點，接下來的活動，也要請各組發揮團隊合作的精神，想出最棒的idea。現在請各組派一名同學到台前來領取一個紙箱。

2.      由教師先說明遊戲規則，請學生將物品依各自收納方式放入紙箱中，各組可以有自己收納的特色。整理重點是整齊乾淨，方便找出東西為主。

指導語

每一組都拿到一個紙箱了嗎?等一下我們給大家2分鐘的時間，剩10秒的時候我會開始倒數，把桌上這些分類好的物品放入紙箱中，東西直著放或橫著放都可以，只要把桌上的東西全部都放進去紙箱中就好。Are you ready? 計時2分鐘開始…

3.      ppt上顯示5張物品的題目卡，看哪一組學生最快找出指定的這5項物品，即可獲得加分的機會。

指導語

不知道大家的紙箱肚子都吃飽了嗎?先讓它躺在桌上休息一下!在我還沒說開始前，請大家先不要碰觸箱子。請大家看ppt中的這5樣物品，哪一組能最快找出這5項物品，就可以加分。別忘了5樣東西都找到後，派一位同學將物品舉起讓老師檢查。我們取前三名，第一名加3分，第二名加2分，第三名加1分。預備…開始

4.      教師確認最快找出5項指定物品的組別，請組員將物品舉高後，檢查正確即為獲勝組。

指導語

哇!A組的同學最先完成，指定的東西也都拿對，恭喜他們獲得3分。第二快完成的是我們的B組，加2分。最後一個名額是由我們的C組獲得。每一組的表現都很好，我們給自己一個愛的鼓勵，一起來…

5.      教師請第一名的組別推派一位同學上台分享如何有效率的找出物品，教師在同學分享的同時發下回饋單讓學生填寫，學生分享完後給予鼓勵。

指導語

現在我們要請最快的這一組派一名同學來說說看怎麼樣才能快速的找出物品呢?(同學簡單說明後)謝謝這位同學，現在大家知道了就可以學起來，以後找東西就比較方便啦!

6.      教師總結上課內容，結算各組得分，並詢問同學對今日上課內容是否有疑問，最後請同學們將物品與回饋單回收至台前。

指導語

有人記得今天一開始進行的活動是什麼嗎?(卦山無影or比賽摺衣服等答案)沒錯，摺衣服很簡單，收納東西也很容易，可是這些小事仍然存在著學問，乾淨整齊的擺放物品不僅找東西比較方便，看了心情也會比較舒服，大家何樂而不為呢!對於今天的課程有什麼問題嗎?(沒有)。今天謝謝大家的參與，你們的表現真的很棒喔!下週的分組還是和今天一樣，大家要記得自己的組別喔!最後請同學們 將手邊的物品收拾好，連回饋單一起放置前面的講桌上，那今天課就上到這邊，下課囉~。

13’

2’

2’

2’

3’

3’

1’

18’

1’

3’

5’

9’

14’

2’

5’

2’

1’

2’

2’

衣服10件、樣品照片、PPT(附件2-1)

各組：

紙箱x1、上衣x5(白粉紅、藍、條紋黑、黃色)、褲子x2(藍、白)、裙子x1(墨綠)、襪子x2(黑、咖啡)、毛巾x2、書本x3、資料夾x1、帽子x1、吹風機x1、玩偶x1、髮飾x1。梳子x1

(附件2-2)

ppt、各組：紙箱x1、上衣x5(白、粉紅、藍、條紋黑、黃色)、褲子x2(藍、白)、裙子x1(墨綠)、襪子x2(黑、咖啡)、毛巾x2、書本x3、資料夾x1、帽子x1、吹風機x1、玩偶x1、髮飾x1。

梳子x1

(附件2-2)

單元二回饋單(附件2-3)

使用電腦展示附錄2-1

依順序評比

分享快速摺衣法

教師到台下巡視每位學生的參與度

教師到台下巡視每位學生的參與度

教學目標

教 學 活 動

時間

教具

備註

第三單元：幫忙˙收納˙是不是

45’

1-1

1-2

9-1

9-2

8-1

9-1

9-2

8-1

8-2

9-2

【準備活動】

一、               你還記得嗎？ - 分組、課前回顧與默契複習

教師請班長協助同學們在上課前，按照上週上課時組別依序分組。教師在正式進入課題前，帶領同學簡單複習前兩週的課程並回顧默契。

指導語

各位同學，大家還記得上上禮拜我們做了什麼有趣的事情嗎？第一個禮拜我們一起找了房間不該出現的東西、讀了有關空間管理及收納的繪本，上個禮拜我們玩了幾個有關空間管理的遊戲，大家都還記得嗎？還有我們的默契呢？東西在哪裡？(同學回答)好，大家都沒有忘記，很棒。這個禮拜老師一樣也要帶有趣的活動給大家喔！大家敬請期待！

二、               你說，是。不是

教師於上課前先準備好活動相關的題目，然後在課堂上向學生解釋遊戲規則，說明在遊戲過程中以小組為單位作競賽，每組只能發問一個問題，而教師只能回答是或者不是，藉由範圍的縮小，最快猜出題目的組別可獲得一分的加分。

例：答案→掃把

同學：請問是一個東西嗎？

老師：是。

同學：請問是可以吃的嗎？

老師：不是。　　

指導語

大家準備好了嗎？我們要開始上課囉！在上課之前我們一樣要先來進行一個有趣的遊戲，看到老師手上拿的小卡了嗎？老師就要來看看到底哪一組和老師的默契最好，最快猜出老師手上小卡答案的小組就可以加分。可是你們要按照組別發問，一組只能問一個問題，但是我只能回答是或者不是。有不懂的請舉手！如果沒有，那我們就要開始進行遊戲囉！

【發展活動】

一、               收納小幫手

1.      教師說明將會在課堂上藉由簡報的方式，介紹接下來的課程會敎授學生實際的收納方法，讓學生可以了解到更多有關收納的方法，並將教師教的收納方法應用在生活中。

指導語

剛剛的遊戲大家還喜歡嗎？現在重頭戲要來囉！經過前兩個禮拜的課程，相信大家對於收納也有了一點點相關的想法，那現在老師就要實際來教給你們有關收納的方法，之後我們也會有時間讓同學來動手做屬於自己的收納小幫手。那我們開始上課囉！

2. 我的魔衣櫥

教師將整個衣櫃細分成衣服、襪子、貼身衣物以及外套幾個部份，再分別依照種類不同而介紹不同的收納方法。

指導語

各位同學，現在請你們回想看看你們自己的衣櫃的樣子，是不是亂成一團呢？想要找一件簡單的Ｔ恤卻怎麼也找不到，相信你們都有這樣的經驗吧！沒有關係，現在老師要交給你們這幾招簡單的整理小技巧，以後大家就可以輕鬆找衣服了。

3. 我的秘密基地

教師向同學說明房間環境的範圍大抵包括櫃子、瓶瓶罐罐、飾品還有收藏品，利用上課口頭講授的方式教導學生適當的收納技巧，使他們能夠學習到方法去整理自己的房間。

指導語

好，當然你的房間裡可能不會只有一個簡單的衣櫃，像是擺書的櫃子，男生女生都會有的瓶瓶罐罐或者是一些飾品，還有可能會有你喜歡的收藏品，老師一樣也要交給你們幾招簡單的小技巧，讓你們可以快速又方便的整理房間，也讓自己有多空間可以使用。

【綜合活動】

一、               幫自己一個忙

教師帶領學生藉由簡單實際操作來製作屬於自己的收納盒，也利用這樣的活動讓學生認識一個新的收納方法，並且引發學生對於收納的興趣並發下回饋單；在活動時間結束前回收。

指導語

相信同學剛剛一定都有認真上課吧！那一定都還記得老師剛剛敎的東西，那我們現在就要分組來讓大家幫自己做一個屬於自己的收納盒囉！放在講桌上的是老師最喜歡的小幫手，相信你們的創意一定會幫你們做一個比老師更棒的作品！先做完的同學可以先寫回饋單喔！寫完回饋單之後，大家可以跟座位四周的左右鄰居分享你的收納盒喔！

二、               生活達人在哪裡？

教師在課程結束後結算各組三週以來的得分，取最高分的組別給予獎勵。另外教師同時勉勵其他同學繼續保持所學到的空間管理能力及收納技巧。

指導語

大家今天表現真的很棒，我們的課程到這裡也告了一個段落，老師幫大家結算了三週以來的得分，最高分的一組來頒獎，誰覺得自己是生活達人啊？好，那我們就要來公佈，得獎的是Ａ，請派代表出來領獎。沒有得獎的組別也別氣餒，學到的收納方法就是給大家最好的禮物，希望這幾個禮拜的所學對你們都會有幫助。那我們就下課囉！

17’

2’

15’

10’

1’

4’

5’

18’

15’

3’

題目手卡(附件3-1)

Ppt、投影機

運動外套5件、衣服5件、運動服短褲5件、襪子5雙(附件3-3)

教師示範作品、毛根62根、瓦楞紙16張、不織布16張(附件3-3)、單元三回饋單(附件3-4)

獎品(附件3-5)

題目可以從簡單的始，再慢慢的進入難的部份。

可以讓同學邊聽邊自己想想看。

因為時間的關係，教師可能需要將所需的材料先裁切好，才不會浪費時間。

除了鼓勵得獎的組別，教師別忘了台下其他同學，能應用在生活中才是重點。