壹、方案名稱：蟲蟲危機─促進班級的凝聚力

貳、適用對象：國一或高一上學期學生，30人。

國內的教育一向鼓勵學生追求學業上的成就，而疏於人格教育上的養成。以至於很多學生兢兢業業於課業上的競爭，可是卻不懂如何與同學建立良好的合作關係來提昇學習效果。因此，此方案的目標是使班級能營造一個有團隊、積極合作的氣氛，對班級有認同感及提昇班級的凝聚力。

4. 理論基礎：

1. 合作學習理論：所謂的合作學習〈cooperative learning〉強調學習者有能力去創造學習社區，經由學習者互相之間的團隊合作，共同使用有效的學習策略，而提高學習效果。合作學習的方式包括團體討論、團體評鑑、班級分組及配對學習活動、資源共享、同儕教學與教練、互相學習等。而合作學習理論認為最佳的合作學習場所是班級，如果在班級當中能建立合作的氣氛，將有助於學生互相的成長與發展。
2. 同儕認同的生物學基礎：青少年的體型、外貌，及生理層面的變化，與其他發展階段有顯著的差異。這些差異使他們在遺容、體態及行為模式上與眾不同。但由於身體發育的需要及特徵的共同點，也拉近了他們彼此之間的距離。
3. 同儕認同的心理學基礎：由於身體的各種變化，青少年有強烈的好奇心、獨立的慾望、叛逆的性格、自以為是及尷尬的心態。他們對性好奇，卻又不想對成人啟口；他們想獨立不受管教，卻又不得不依賴父母及成人的幫助與支援；他們對異性產生興趣，卻又感到尷尬，不敢接近。這種心理現象與心理衝突，造成Erikson所稱的青少年期的自我認同危機〈identity crisis〉。這個關鍵的認同危機若不解決，會影響以後的發展，所以，此時期對青少年的輔導與諮商也就格外重要。事實上，他們希望能解決這些問題，卻不願意接受父母、師長及成人的指點，寧願與同學去討論，以解除這些心中矛盾。這種矛盾心理形成此一發展期的特色，而此一特色正是同儕輔導構想的主要依據。
4. 同儕認同的社會學基礎：根據社會影響理論，人與人之間在思想、態度、價值、文化上越接近，就越能彼此影響。在學生的心目中，沒有人比他們更了解自己，也沒有他們以外的人比他們自己更值得信賴。抱著這樣的認知與心態，自然彼此之間的吸引力就會比任何其他年齡層的人之吸引力為強。使他們形成自己的社會團體，因而產生次級文化團體歸屬感。這種歸屬感強烈的程度，可作為他們彼此親和力的評量標準及排斥其他外力影響的尺度。
5. 根據瑞斯〈Rice〉的論點，青少年再社會發展上有著下列六項任務：

1. 與人建立關懷、有意義與滿意的關係。
2. 與不同背景、經驗及思想觀念的人交朋友，以擴展而同期的友誼層面。
3. 在社會團體中尋求接納、隸屬、認同與地位。
4. 將兒童期的同性興趣與玩伴轉向異性的關懷與情誼。
5. 學習與異性交往的方法與技巧，以促進個人與社會的發展。
6. 尋求表現被接受的男性或女性性別角色，以學習適性行為。

伍學生背景分析：

學校為一所重視升學的學習環境，但校長也積極於學生生活教育、人格教育的養成，因此學校的輔導工作得以大力推動，學生之間雖重視學業上的競爭，但同學之間的感情融洽。

陸、參考資料：輔導通訊第57期。

最新國中輔導活動單元設計，盧台華、王秀如、莊

麗珍編撰。

柒、活動流程：

1. 我們是同一國的
2. 團結力量大
3. We are families

問題討論

1. 棒球賽中，投手是做什麼的？捕手是做什麼的？哪 一個重要？
2. 只靠投手一個人投得好，比賽就會贏嗎？
3. 只有少數隊員球打得好，比賽就會贏嗎？
4. 除了球技好以外，還要怎麼樣才能成為好隊員呢？
5. 如果你屬於一個球隊，你在這個球隊中希望擔任的角色為何？要如何扮演好自己的角色？
6. 你希望你的隊員在球隊中如何表現？

團結力量大

你是石子 我是沙 我是沙

分散開來 力量差 力量差

若能變成三合土啊 三合土

堅如鐵石力量大 力量大

1. 班上你有幾個好朋友？

　

　

2. 當你需要幫助的時候，有同學可幫助你嗎？

　

　

3. 你覺得當許多人一起完成一件事情的時候，是否比較有效率？

　

　

4. 當有許多人一起完成一件事情時，你對於團隊的感覺如何？

　

　

5. 你可否舉出自己所經歷過的「團結力量大」的實例？

　

　

6. 在班級中你是否曾感受過班級的團結？為何事情？

　

　

7. 當你覺得班級不夠團結時，你有何感受？你會採取何行動挽救班級不團結的情勢？

1、班際拔河比賽 運用策略 團結就是力量

2、本班生活公約 如何訂定 符合道德規範

成為一個團結的班級

3、上體育課 班上同學對於打何種球類有不同意見

如何協調彼此之間的意見不同

4、班上排擠某一同學 這是團結或是分散班級力量

如何改善班上的情形

5、考試到了 同學之間必須互助 班級成績才會有所提昇

有夢有朋友

夜將來臨，心靈黯淡時光

哪一盞燈，最早為你點亮

當黎明時分，回首長夜漫漫

哪一顆星，堅持陪你一晚

在難免有風有雨人生長路上

因為你我會變得更堅強

夢想是左手，朋友是右手

未來才會變得有看頭

軟弱的時候，我不會低頭

多麼幸運和你一起走

明天的天空，因為有夢有朋友

心靈的翅膀才能飛得久

有夢有朋友，有汗有笑有淚滴

都會是一生溫暖的回憶

有夢有朋友，有笑有淚滴

將是我們溫暖的回憶

各位親愛的同學：

我們經過了這3次的團體活動，不知道你在這3次活動中感受到了什麼？學習到了什麼？以下的問題請你寫下自己最真的感受與想法！謝謝你喔！

1. 真心話大考驗─1代表非常不符合、2代表不符合、3代表普通、4代表符合、5代表非常符合。請你為下列一些題目打個分數吧！

〈1〉我因為活動的進行而與同學接觸機會增 1 2 3 4 5

〈2〉我在此3此活動中看到了班級的團結。 1 2 3 4 5

〈3〉我在此3此活動中看到了同學的創意思考。 1 2 3 4 5

〈4〉我學習到了團結的重要性。 1 2 3 4 5

〈5〉我覺得此3次活動可以增進同學之間的感情。 1 2 3 4 5

〈6〉我覺得此3次活動可促進同學的團隊精神。 1 2 3 4 5

二、我還有話想說─我覺得你在此3次活動中最大的收穫是？

三、世界第一等─我覺得所有活動中哪一部份最能促進團隊合作？

□生命鏈 □衝破突圍 〈可複選〉

□我們是團結的蟲蟲 □情境大考驗

□同心圓 □有你真好

□藍色蜘蛛網

□全體總動員