教材教法-尊重、關懷與團隊合作

 


活動名稱:尊重、關懷與團隊合作

原設計者:彰化師大輔諮系93級賴意婷、黃曉舒、張鶴騰、林瑩如、林秀玲、郭彥余

 

一、闡釋 

摘要

  尊重、關懷、團隊合作能力的學習是指幫助學生養成應具有民主素養,包容不同意見,平等對待他人與各族群、尊重生命、

積極主動關懷社會、環境與自然,並遵守法治與團體規範,發揮團隊合作的精神。尊重、關懷與團隊合作學習最適合在日常生活

中進行,也是最有效的學習方式。

  尊重包括尊重自己與尊重他人,此處所指他人包括異於自己的群體與文化。

  尊重有以下三項特色:1)尊重是欣賞自己與他人;2)尊重的學習是一種繼續不斷的過程;3)尊重是偏見態度的轉變。尊重

的學習不僅是學生的任務,教師亦應學習尊重的素養。

  關懷包括了六個層面:1)關懷自己;2)關懷親密與周遭熟識的人;3)關懷陌生與遠方的人;4)關懷動植物與自然環境;5

關懷人為環境;6)關懷理念。

  要培養合作的態度與行為可以由以下三方面來著手:協助、分享與同理心的訓練。協助與分享是合作的兩種形式,而這些行

為主要是依賴同理心的能力才能達成。

  在進行尊重、關懷與團隊合作學習時,教師應注意下列的原則:1)鼓勵學童大膽的思考與嘗試;2)尊重、關懷與團隊合作

是師生與家長一起成長的學習;3)尊重、關懷與團隊合作不應侷限於固定領域時間學習以及特定的學習策略。 

*定義

一、尊重的定義

   尊重是指關注或體貼考量到別人或結果,或是避免產生干涉、傷害、貶抑、侵犯、或中斷他人言行的行為;或用體貼的態度

對待。尊重包括尊重自己與尊重他人,此處所指他人包括異於自己的群體與文化。

二、關懷的定義

   關懷是一個人表現關注、有興趣,認為有關連因而提出協助介入一件事,這件事對該人是重要的。

三、團隊合作的定義

  基本上合作可有三種主要形式:(1)共同的任務活動:合作的形式是基於外在的誘因;(2)社會關係:基於為強化恆永久的

關係,而會去關懷對方福祉的合作活動,例如友誼、愛情與其他親密關係;(3)共同活動所需要的協調:

四、尊重、關懷與團隊合作的意義

  尊重、關懷與團隊合作學習的目的在於尊重自己與他人的特性,對於因為各種因素而產生不公平對待,願意追求公道或消除

刻板印象,並且產生對自己、他人與生活環境的關懷,以及願意遵守團體規範,與他人合作積極參與學校和社會生活。尊重、關

懷與團隊合作學習最適合在日常生活中進行,也是最有效的學習方式。 

*內涵

一、尊重的內涵

尊重主要在於增進學童的自尊以及對社會上其他人的理解與欣賞,並且強化其對人類的關懷。尊重的學習也是一種繼續不斷的過

程,尊重也是對待自己、他人與生活環境偏見態度的改變。 

二、關懷的內涵

關懷的學習與學校知識的發展或學術的成就並不違背,相反的,道德生活反而可提供學術成就與學校知識的基礎。這六項關懷的

層面是:1.關懷自己 2.關懷親密與周遭熟識的人 3.關懷陌生與遠方的人 4.關懷動植物與自然環境 5.關懷人為環境 6.關懷理念。 

三、團隊合作的內涵

合作除了可以完成一個人單獨都無法完成的工作外,團隊的合作可以使工作做的更好,成員亦可獲得更高層次的滿足感。合作提

供了成員幫助、關愛與社會支持,而這些可以減少負面的情緒與失落的自尊。在合作的學習下,學童彼此之間變的比較友善,比

較樂於幫助、照料、尊重他人、有責任感、能夠彼此信任與坦白。 

*教學轉化策略

  在教學策略上,教師有許多空間發展,但仍應注意下列的原則:

鼓勵學童大膽的思考與嘗試,不因自己的觀點而斲傷學生的好奇。尊重、關懷與團隊合作是師生與家長一起成長的學習。教師與

家長必須先學習與學會尊重、關懷與團隊合作,以自身的行為作榜樣。

  3. 尊重、關懷與團隊合作不侷限於固定領域時間學習以及特定的教學策略。

  倫理與價值的學習不應侷限於社會領域。教師可運用社會議題的辯論、道德困境的討論、角色的扮演、創作與欣賞、發表、

合作學習、主題探索、方案教學、學生社團活動和戶外教學活動等各種有益於此項基本能力學習的教學策略。

 

二、網站目錄

尊重類: 

Ø平等對待他人與各族群 

關懷類: 

Ø關懷動物 

Ø關懷環境 

Ø關懷陌生與遠方的人 

Ø關懷社會邊緣人 

Ø關懷老人 

Ø關懷身心障礙者 

Ø關懷人文環境 

Ø關懷兒童 

Ø關懷中輟生

網站

尊重類

Ø平等對待他人與各族群 

1.教育部人權教育資訊網

http://www.hre.edu.tw/report/new/bbs/index.asp

2.教育部兩性平等全球資訊網

http://www.gender.edu.tw/

3.平等機會委員會

http://www.eoc.org.hk/CC/home_cc.htm

4.原住民族資訊網

http://www.apc.gov.tw/

5.公視原住民兒童網站

http://wawa.pts.org.tw/index.php

6.同志健康促進會

http://www.satsanga.org/ 

關懷類 

Ø關懷動物 

1.中華民國保護動物協會

http://www.apaofroc.org.tw/

2.中華民國關懷生命協會

http://www.lca.org.tw/index.asp

3.台灣動物救難協會

http://www.tart.idv.tw

4.國立屏東科技大學保育類野生動物收容中心

http://wildmic.npust.edu.tw/ptrc/

5.動物保護資訊網

http://animal.coa.gov.tw/index.htm

6.國際珍古德協會

http://www.goodall.org.tw/

7.特有生物研究保育中心

http://www.tesri.gov.tw/

8.中華蝴蝶保護協會

http://butterfly.kingnet.com.tw/

9.國立海洋生物博物館

http://www.nmmba.gov.tw/2/summer-1.aspx?ID=0&FORM=&PARAM

Ø關懷環境 

1.生態保育聯盟資訊網

http://ultra.iis.sinica.edu.tw/~ngo/

2.自然保育網

http://www.coa.gov.tw/external/preserve/preserve/index.htm

3.中華民國溼地保護聯盟

http://www.wetland.org.tw/

4.國際綠色和平組織

http://www.greenpeace.org/homepage/

5.蘭嶼服務資訊網

http://lanyu.taitung.gov.tw/travel/travel_f1.htm

6.行政院環保署全球資訊網

http://www.epa.gov.tw/

 Ø關懷陌生與遠方的人 

1.TVBS關懷台灣文教基金會

http://www.tvbs.com.tw/tvbsfund/

2.中華民國一日志公協會

http://www.dva.org.tw/

3.台灣路竹會

http://www.taiwanroot.org/cindex.html

4.智邦公益館

http://www.e-charity.com.tw/news/news_Show.asp?serial=167

5.富邦社會公益館

http://www.fubon.org/Aborigine/index.asp 

Ø關懷社會邊緣人 

更生少年關懷協會

http://www.bornanew.org.tw/ 

Ø關懷老人 

1.中華民國老人福利推動聯盟

http://www.oldpeople.org.tw/indexc.php

2.中華民國老人福祉協會

 http://www.elderly-welfare.org.tw/ 

Ø關懷身心障礙者 

1.身心障礙者服務資訊網

http://disable.yam.com/

2.身心障礙e能網

http://www.enable.org.tw/

3.104身心障礙工作銀行

http://www.104.com.tw/handicap/

4. 伊甸社會福利基金會

http://www.eden.org.tw/

5. 喜憨兒文教基金會

http://www.careus.org.tw/

6.財團法人中華民國早產兒基金會

http://www.pbf.org.tw/html/welcome-1.htm

7.陽光社會福利基金會

http://www.sunshine.org.tw/

8. 財團法人羅慧夫顱顏基金會

http://ncf.org.tw/

9. KingNet國家網路醫院唐氏症特別門診

http://www.webhospital.org.tw/consultation/special-5.html

10.中華民國自閉症基金會

http://www.fact.org.tw/

11.中華民國自閉症總會

http://www.autism.org.tw/

12.財團法人心路社會福利基金會

http://www.syinlu.org.tw/N_NEWS/index.asp

13. 全國特殊教育資訊網

http://140.122.65.63/special/index.html

14. 中華民國肌肉萎縮症病友協會

http://cn.dir.mosaicfx.com/redirect.pl?data=17933 

Ø關懷人文環境 

1.客家文化中心

http://www.ncu.edu.tw/~ncu3008/ch_index.htm

2.Hakka up!客家阿婆網

http://www.hakkaup.org.tw/

3.客家文化生態旅遊網

http://web.hakka.gov.tw/c/1.htm

4.客家文化會館

http://www.hakka.taipei.gov.tw/02hakka_building/culture_build_service.htm

5.寺廟古蹟館

http://gis.tpc.gov.tw/Human2/Tourism/Temple/index.asp

6.台灣省政資料館---台灣重要一級古蹟

http://www.tpg.gov.tw/tpaih/historic/historic.htm

7.關懷台灣文化基金會

 http://taiwan.wufi.org/taicultr.htm

8.行政院文化建設委員會

http://www.cca.gov.tw/ 

Ø關懷兒童 

1.兒童福利聯盟文教基金會

http://www.children.org.tw/ItemData/index.asp?PageNo=0

2.內政部兒童局

http://www.cbi.gov.tw/all-demo.php

3.CCF家扶基金會

http://www.ccf.org.tw/ 

Ø關懷中輟生 

1.全國中輟學生防治諮詢中心

http://www.ccunix.ccu.edu.tw/~deptndpc/

2.高雄市左營國中中途輟學資源網

http://163.18.153.12/mlss/

網站 

*適用原因:

        網路是近年來最流行也最便利的資訊獲得的管道,尤其國高中生對網路的熱中無庸置疑,如果能將希望傳達給學生的觀念、想

法,藉由網站介紹這個管道的話,將能夠提高學生的興趣。學生也可藉由自己在網路上瀏覽的過程中,獲得所需的知識。如藉由瀏

覽「原住民族資訊網」,可實際了解原住民的各項資訊,藉此減少因對原住民的不了解而產生的誤解或錯誤想法,並培養尊重不同

族群的態度。藉由瀏覽「國立屏東科技大學保育類野生動物收容中心」的網站,了解課累保育類動物,並培養關懷動物的情操,並

讓學生了解關懷動物,可由最基本的不棄養家中的狗開始。藉由瀏覽「伊甸社會福利基金會」,培養學生尊重關懷身心障礙者的情

操,了解他們生活上可能有的不便,不害怕、不歧視身心障礙者,病學會如何幫助他們。 

*網站導覽: 

尊重類: 

Ø平等對待他人與各族群

原住民族資訊網

http://www.apc.gov.tw/

介紹:行政院原住民委會所架設的網站,這是一個關於原住民、介紹原住民的網站,裡面詳細介紹了十族的原住民,提供多項的服

務,如:原住民法規查詢、原住民論壇。也提供原住民朋友最新的活動資訊,政府各項針對原住民的各項計劃或辦法。 

關懷類: 

Ø關懷動物

國立屏東科技大學保育類野生動物收容中心

http://wildmic.npust.edu.tw/ptrc/

介紹:這是由行政院農委會所指導,「屏東科技大學保育類野生動物中心」架設的一個網站,屏東保育類野生動物收容中心位於屏

東科技大學境內,是由行政院農委會資助執行計劃之一。收容中心的主要目的是為提供政府查緝、沒收非法擁有、走私或遭棄養之

野生動物一個適當之救援或收容的場所,以協助野生動物保育法之落實。 

Ø關懷環境

自然保育網

http://www.coa.gov.tw/external/preserve/preserve/index.htm 

介紹:本網頁由行政院農業委員會贊助,國立台灣大學動物學系空間生態研究室維護,網站內介紹目前台灣自然保育概況,內容包

括對生物種類與其棲息地的保育措施;自然保育相關之訊息與網站;自然保育業務相關之行政單位與法規、公約等等。相關內容豐

富,還有法令公約、保育新聞、保育專題可供點閱。藉由瀏覽「自然保育網」可培養學生愛護大自然,愛護地球的觀念。 

Ø關懷陌生與遠方的人

智邦公益館

http://www.e-charity.com.tw/news/news_Show.asp?serial=167 

介紹:這是一個公益的網站,介紹了相當多類別需要我們伸出關懷的手的人,如:青少年及兒童照護,婦女關懷,老人服務,身心

障礙福利,特殊醫病。還有定期更新的公益新聞、公益活動的介紹,及非常實用的醫療健康館---介紹了特殊疾病、健康百科、養身

養生的資訊。 

Ø關懷社會邊緣人

更生少年關懷協會

http://www.bornanew.org.tw/ 

介紹:這是由中華民國更生少年關懷協會所架設的網站,面對當今日益嚴重的青少年社會問題,此協會期待透過全人的關懷、陪伴

及社工與諮商專業的協助,使青少年問題獲得新的解決契機,生命也得以更新。運用社會工作與心理諮商的專業方法,幫助青少年

重新學習人際互動中的信任,及其對自我生命的主控。幫助這些少年有更多正向的親身經驗,能夠更健康地成長。服務的對象包括

12歲至未滿21歲之青少年及其家屬,設有輔導中心及庇護中心。 

Ø關懷老人

中華民國老人福利推動聯盟

http://www.oldpeople.org.tw/indexc.php

 介紹:中華民國老人福利推動聯盟架設的網站,內容豐富,關於老人的福利法規,社區照護(居家照顧服務、日間照顧服務、機構

式臨扥)、老人保護、醫療與保健、休閒與教育(長春學苑)、經濟安全(敬老福利津貼、國民年金、經濟補助服務)、協尋….

等都有詳細的介紹。

Ø關懷身心障礙者

 伊甸社會福利基金會

http://www.eden.org.tw/ 

介紹:這是由伊甸社會福利基金會架設的網站,在二十年前,患有類風溼關節炎的輪椅作家--總統府國策顧問劉俠女士(杏林子),

因著上帝的呼召及一顆愛身心障礙者的心,期望為他們建造一個屬於自己的家,於是捐出多年稿費,並和六位志同道合的朋友,於

1982121日將這個夢想實現,創造一個屬於身心障礙朋友的「伊甸園」。

網站內資料豐富,有伊甸各區活動的訊息,伊甸的理念與簡介,認識遲緩兒的資訊,可查詢各項社會福利資源的系統,也有討論區

,及伊甸徵才的資訊。

Ø關懷人文環境 

介紹:這是由行政院客家委員會指導架設的網站,內有客家文化資產的介紹:「客家特色建築、客家民族技藝、客家語言歌謠、客

家歷史與習俗…………」,客家地區生態資源介紹,其中又細分為動物、植物、環境生態,並有全台灣各區客家熱門產業的介紹。 

Ø關懷兒童

 CCF家扶基金會

http://www.ccf.org.tw/ 

介紹:這是由財團法人台灣兒童暨家庭服務基金會架設的網站,內有家扶基金會的介紹,各項兒童福利需知(身體虐待、性虐待、

校園安全、家庭暴力、親職教育………..),並介紹各項兒童少年的權力,政府的兒童少年保護原則..等。 

Ø關懷中輟生

高雄市左營國中中途輟學資源網

http://163.18.153.12/mlss/ 

介紹: 內有關於中輟輔導的各項資訊,教育部國民中小學中途輟學學生通報及復學輔導辦法少年福利法少年福利法施行細則

關懷中途輟學學生專欄,關懷中途輟學學生相關報導,中輟生輔導案例高雄市教育局彙整之中輟輔導故事集,及高雄市左營國中

處理中輟生學校輔導工作實務上的各項辦法。

 

三、名言佳句

名言佳句 

滴水成河,粒米成籮;勿輕己靈,勿以善小而不為。【靜思語】 

以真誠的心服務奉獻,不只自愛,更要將愛擴及他人。【靜思語】 

愛不分種族,也不分國家;只要是生命,都應該尊重、應該關懷。【靜思語】 

愛心並不單指關懷人等有情的生命,它還包括了愛惜無情的物命。【靜思語】 

是非雜音不能多我一個,相互關心不能少我一個。【靜思語】 

真正的大愛是無私的付出,是沒有偏差、私欲的愛。【靜思語】 

慈濟的四大志業,離不開愛及尊重生命。【靜思語】 

幫助別人.其實就是在幫助自己。【靜思語】 

對物要珍惜,對事要盡心,對人要感恩。【靜思語】 

關心公益應當是每個有相當教養的人所共同的。【托爾斯泰】 

生活樂趣的大小是隨我們對生活的關心程度而定的。【蒙田】 

團結就是力量,起內訌,就容易被擊敗。【伊索】 

三股合成的繩子,不容易折斷。【舊約聖經】 

二人同心,其利斷金。【易經】 

參考網站:

http://appleseed.loxa.edu.tw/good/schoolboard.php?do=list_msg&board=good_board&order=desc

http://home.kimo.com.tw/zuli39/st.html

 

四、坊間教案目錄

兩性關係

適用原因:尊重與關懷的對象包括了人、事、物,兩性之間的互相尊重亦是值得學習課題。 

個性

適用原因:了解每個人都會有所差異,培養基本的尊重態度,是我們養成人格的基礎。

人際關係

適用原因:每個人都無法離開群體、獨立生活,因此人際間的互動是大家都必須學習的課題,唯有持著關懷、尊重的態度與人交往

,世界才會更加美好。

身體

適用原因:尊重的態度不僅是對人的交往,對他人與自己身體的尊重也是基本的學習課題,要學習如何保護自己與尊重他人。

團隊合作

適用原因:透過團體的活動,學習如何和團體互動,以了解團體合作的重要性,並培養尊重他人的態度,十分貼切主題。

關懷弱勢族群

適用原因:身處一個大社會,學習尊重與關懷其他人,尤其是身心障礙的朋友們,我們的態度對她們而言是更重要的,為她們創造

一個無障礙的空間,無論是在物質上或是心靈上,都是一個公平的社會應有的。

 

坊間教案

一、兩性關係

(一)

名稱:輔導活動 兩性之間

出處:翰林出版事業股份有限公司

活動目標:1能由「同心圓」的活動中,了解兩性相處的方法,進而積極學習與充實兩性相處之方法。

                    2經由「大家談」的活動中,認識並培養兩性相互尊重、分工、和諧與平權的特質,以營造更健康的兩性社會生活。 

(二)

名稱:團體活動  兩性之間

出處:仁林文化出版企業股份公司

活動目標:1了解兩性的性別差異及所表現的不同性質。

          2悅納自己的性別角色。

          3了解自己的性別特質,並使它更可愛。

          4從活動中,體認兩性互動的關係。

          5培養兩性之間互相尊重的態度,以建立兩性和諧相處的關係。 

適用原因:尊重與關懷的對象包括了人、事、物,兩性之間的互相尊重亦是值得學習課題。 

二、個性

(一)

名稱:輔導活動 個性你我他

出處:康軒文教事業股份有限公司

活動目標:1幫助學生藉由自省及回饋了解自己的個性。

                    2增進學生彼此間在個性上的相互尊重與認識。 

適用原因:了解每個人都會有所差異,培養基本的尊重態度,是我們養成人格的基礎。 

三、人際關係

(一)

名稱:輔導活動 陪伴與傾聽

出處:康軒文教事業股份有限公司

活動目標:1培養學生學習傾聽的溝通技巧,已建立友誼。

                    2培養學生主動關懷的態度,以增進人際交往 

(二)

名稱:輔導活動 你可以是天使

出處:張老師文化事業股份有限公司

活動目標:1協助學生學習對需要協助的人表現出適當的行為和態度。

                    2協助學生學習適時關心並協助他人,以建立良好的人際關係。

                    3協助學生學習尊重少數弱勢同學 

適用原因:每個人都無法離開群體、獨立生活,因此人際間的互動是大家都必須學習的課題,唯有持著關懷、尊重的態度與人交

往,世界才會更加美好。 

四、身體

名稱:輔導活動 真情告白

出處:仁林文化出版企業股份公司

活動目標:1學習尊重他人與保護自己的身體

                    2澄清性價值觀。

                    3建立合宜的性價值觀。 

適用原因:尊重的態度不僅是對人的交往,對他人與自己身體的尊重也是基本的學習課題,要學習如何保護自己與尊重他人。 

五、團隊合作

(一)

名稱:團體活動 榮譽的班級

出處:南一書局企業股份有限公司

活動目標:1學生能發揮愛班愛校的榮譽心與責任感。

                   2學生能對班級具有向心力,並培養彼此的感情。 

(二)

名稱:團體活動 溫馨一世情

出處:仁林文化出版企業股份公司

活動目標:1體悟「同班一家親」的情誼。

                   2培養雅量-讚美別人,肯定自己。

                   3發揮創意,並促進班級的凝聚力。

                   4增進同學間相互的認識與尊重

                  5能欣賞別人的優點。 

(三)

名稱:團體活動 合作的感覺真好

出處:仁林文化出版企業股份公司

活動目標:1培養合作的態度,增進團體的凝聚力

                    2增進聯想與創作的能力。

                   3能心平氣和地處理與自己不同的意見。

                   4樂於與別人分工合作。

                  5肯定自己、尊重別人 

(四)

名稱:團體活動 容忍與尊重

出處:南一書局企業股份有限公司

活動目標:1學生能掌握班會的會議重點與決議,使班會的召開更具效能。

                    2學生可藉由班會的實施,提升有關班會(會議)的知能。

                    3學生能藉由班會的舉行,學習容忍與尊重的民主風度 

適用原因:透過團體的活動,學習如何和團體互動,以了解團體合作的重要性,並培養尊重他人的態度,十分貼切主題。 

六、關懷弱勢族群

(一)

名稱:輔導活動 創造無障礙空間

出處:張老師文化事業股份有限公司

活動目標:1協助學生認識殘障的類別與特性。

                    2協助學生了解殘障的成因。

                    3協助學生學習協助各類殘障朋友的知能。

                    4協助學生養成尊重並關懷殘障同胞的態度 

(二)

名稱:輔導活動 真情世界

出處:南一書局企業股份有限公司

活動目標:1幫助學生對各類別身心障礙者的了解。

                    2增進學生體會身心障礙者的限制與心情。

                    3讓學生對身心障礙者有正向認知並能與她們融洽相處 

(三)

名稱:輔導活動 心無障礙

出處:南一書局企業股份有限公司

活動目標:1教導學生認識弱勢族群。

                    2協助學生便是弱勢族群產生的原因。

                    3促使學生尊重弱勢族群,進而關懷與協助弱勢族群在社會的生存權益與空間。 

適用原因:身處一個大社會,學習尊重與關懷其他人,尤其是身心障礙的朋友們,我們的態度對她們而言是更重要的,為她們創

造一個無障礙的空間,無論是在物質上或是心靈上,都是一個公平的社會應有的。    

五、歌曲目錄 

我們是同胞---尊重弱勢族群(原住民) 

讓世界更美麗---尊重關懷身邊的朋友、親人 

永遠我都會記得---關懷自己的父親 

擁抱地球---關懷周遭的一切:所有的人事物 

不能沒有你的關懷---對於親人關懷的感受 

太陽---被關懷、關心的感受 

家和我一起成長---關懷家人 

這個世界---關懷世界 

只有你---被身邊的人所關懷的感受 

手牽手---尊重關懷與團隊合作

 

        在歌曲方面,擁有許多與「尊重關懷與團隊合作」題材相關的曲子,可是我們所任教的學區環境及學生背景選擇相關曲目,例

如:如果在山區或山地同胞較多的學區任教,可以選用如陳建年、張惠妹、紀曉君等原住民歌手的歌曲,因為這些歌手的歌曲往往

都會部分曲目,在於表達期望社會大眾尊重關懷少數族群的意味存在,當然也可以反向思考,對平地的學生播放、介紹這些歌曲,

讓他們瞭解尊重關懷他人的重要。除了關懷少數族群的歌曲之外,尚有關懷我們環境、關懷家人等等的曲目可以使用。

        而在選用曲目時,亦要注意學生們要常聽的歌曲類型,一般而言,可以在流行音樂方面著手,一方面是因為這些歌曲是學生們

較為熟悉的曲目,另一方面,學生亦會因為演唱者是自己所崇拜的偶像,較易引起學生的興趣,當然亦可以達到我們想要透過歌曲

,使學生瞭解到尊重關懷與團隊合作的重要性,同時可讓學生學習到用另一個角度去欣賞這些歌曲。

        最後,可取具代表性的歌曲,例如:今年(2003年)由於SARS的流行,使得台灣人心惶惶,所以,台灣歌壇便集合80多位歌手

一起現聲,合作「手牽手」這張單曲,期望台灣人民可以一起扶持、照顧度過SARS的危機。

尊重

1.我們是同胞

主唱:陳建年  主題:尊重

山地人也好 平地人也好 我們都是這裡的人民
先住民也好 後住民也好 我們都是這裡的住民
我們不是敵人 所以 請你要尊重我 讓我來欣賞你
因為 你曾在佛前跪 求千年的緣
我更在主前 應許萬年的諾
我們是同胞 hO-hai-yan ho-hai-yan
hO-hO he-he-ho-ha ho-he ho-ha-hai (語助詞,是種情緒的吟唱
 

說明:尊重弱勢族群(原住民),陳建年是一位原住民歌手,其這首歌的內容從歌詞中,我們便可以看到他對於現今社會充滿著期

待,期待社會中的多數人可以尊重、關懷原住民同胞,不要歧視他們,不要傷害羞辱他們。

2.讓世界更美麗 ( MERRY CHRISTMAS )

詞:鄧碧清   曲:田恕仁   編曲:錢幽蘭

主唱:李玟  主題:尊重關懷

我的朋友 無論你在那裡 
我用歌聲祝福你
就讓思念隨著冬雪飄去 
越過時空距離 落在你的心底 陪著你
把心中溫暖的燭光燃起 永不放棄築夢的權利 
把失意都拋向天際不再嘆息 用微笑等待黎明
鈴聲響起 歡樂籠罩大地 萬家燈火如繁星
愛的真諦融化冬季 溫暖每個心靈 渴望世界和平的來臨
讓我們不分彼此手相攜 讓世界因愛更加美麗 
讓我們對生命更加尊重珍惜 讓千萬顆心靠近
真愛讓生命不孤寂 熱情讓世界更溫馨

說明:尊重彼此的生命,關懷身邊的親人與朋友

關懷 

3.永遠我都會記得∼獻給全天下的父親
詞:劉虞瑞 曲:陳秀男 編:RICKY HO

主唱:郭富城  主題:關懷

霧漸漸散了 人慢慢稀少 想要說的話 卻依然找不到
手中的行李 滿懷的回憶 彷彿聽見你熟悉的叮嚀

永遠我都會記得 在我肩上的雙手 風起的時候 有多麼溫熱
永遠我都會記得 伴我成長的背影 用你的歲月 換成我無憂的快樂
(用你的歲月 換成我的快樂)

年少的抈春 未完的旅程 是你帶著我勇敢地看人生
無悔的關懷 無怨的真愛 而我又能還給你幾分
 

說明:對於父親的關懷,藉由歌曲表現出來

4.擁抱地球
作詞:藍世明 作曲:張宏毅 編:黃韻玲

主唱:周華健  主題:關懷

手牽著手 傳播和平的手 擁抱地球 給它溫柔
多少成長 多少文明的開拓 多少無心過錯 苦了它
不要摧殘美麗星球 因為它養育了我 不要摧殘我的家園──地球
讓我和你手牽著手──為了愛 我的家園
讓我和你手牽著手──關懷
心連著心 無限關懷的心 同胞親人 別再沈悶
多少呼喚 多少生靈飄盪 多少生命掙扎 關心它
讓我和你手牽著手──為了愛 我的家園
讓我和你手牽著手──關懷
讓我和你手牽著手──為了愛 我的家園
讓我和你手牽著手──關懷
讓我和你手牽著手──為了愛 我的家園
讓我和你手牽著手──關懷
讓我和你手牽著手──為了愛 我的家園
讓我和你手牽著手──關懷
 

說明:關懷周遭的一切,無論是人或動物,又或者是美麗的地球


5.不能沒有你的關懷
作詞:鄭華娟 / 作曲:鄭華娟

主唱:周華健  主題:關懷

你曾說那是愛 不是我不明白
世界有多麼精彩 你不了解也已經忘懷
喔∼我不相信 人情冷暖難捱
困難挫折我都聽過 別對我述說太多
冷漠的路 我一步步走來
竟然倔強換來的全是無奈
終於知道 你付出的真愛
不能沒有你的關懷

似乎我的路 充滿你的期待
是否我要全力以赴 只是為你要對你交代
喔∼我不了解 種種你的悲哀
何不想想我的心情 寧願在街頭徘徊
瘋狂的路 只能孤獨的走來
一顆脆弱的心靈受盡傷害
哭泣的心 回想你親切聲音
不能沒有你的關懷

說明:表達感受到親人、朋友的關懷的感覺,同時表達著感激之意。

6.太陽
詞:范瑋琪 曲:Lim Key Siu/Pam Oei

你走進我的門 你替我打開燈 你微笑著說從此不會只剩我
獨自一個人 我不是小女孩 但渴望被寵壞
我的生命從此不能再重來 卻沒有遺憾 你是太陽我的愛
你因為我而存在 你是太陽你是愛 暖暖照在我心海
黑夜迎面而來 眼看著你離開 我的世界 卻是充滿了期待
因為你會回來 所有的傷害 像烏雲被劃開 希望和關懷
像陽光灑下來 才明白 我真實 真實的存在 太陽 太陽……
 

說明:表達著被關懷、關心的感受,可用於教導學生表達被關心、關懷時的感受、情緒。


7.家和我一起成長
作詞:鄭華娟 / 作曲:陳秀男
主唱:周華健  主題:關懷


把幻想塗了滿牆 為成長裝模作樣
所有一生中最珍貴的記憶 都在這一個地方儲藏
倔強之後的沮喪 拒絕關懷的反抗
都能在這裡得到真誠的原諒 有什麼是愛不能抵擋

多麼希望能騎上我的越野車 逃過許多無聊的補習課
愛玩的純真心靈 可能會因此而受重傷
就算沒機會當上大董事長 鼓勵的話語也要常常講
柴米油鹽一點點勇氣和堅強 家和我一起成長

 說明:關懷家人

8.這個世界
作詞:蔡藍欽 作曲:蔡藍欽

主唱:張信哲  主題:關懷

在這個世界 有一點希望
有一點失望 我時常這麼想

在這個世界 有一點歡樂
有一點悲傷 誰也無法逃開

我們的世界 並不像你說的真有那麼壞
你又何必感慨 用你的關懷和所有的愛
為這個世界 添一些美麗色彩

 說明:關懷世界

9.只有你 
主唱:張信哲  主題:關懷


往事太傷感 難免會有一些遺憾
所以沈溺在那些回憶裡 就忽略你的存在

而你深邃的眼 卻總是能把我看穿
從來不吝嗇給我關懷
就像大海一般寬容而溫暖

我忽然間驚覺 該試著去體會 去了解
你始終為我付出一切
只有你 才值得去珍惜
我終於 從沈睡中清醒
只有你 讓愛不是幻影
而所謂的奇蹟 和幸運
都在我心中 漸漸的具體

而所有的感激 和歡喜
都在黑暗中 漸漸的亮起
只有你

 說明:述說著被人關懷的感受

團隊合作

10.手牽手
:陳鎮川 曲:陶吉吉、王力宏

主唱:86位藝人  主題:尊重關懷與團隊合作

這世界乍看之下有點灰(蔡琴)
你微笑的臉有些疲憊(王力宏)
抬起頭天空就要亮起來(許茹芸)
不要放棄你的希望和期待(孫燕姿)
沙漠中的一滴淚化成綠洲的湖水(周華健、林慧萍)
真心若能被看見夢會實現(伍思凱)

手牽手我的朋友(庾澄慶)
愛永遠在你左右(庾澄慶、李心潔)
不要再恐懼絕不要放棄
這一切將會渡過(張信哲、順子)
因為你和我才有明天的彩虹(陶晶瑩、吳宗憲)
手牽手我的朋友(ENERGY)
愛永遠在你左右(BAD)

這一刻不要躲在害怕後面(張宇)
這個世界需要多一點信念(蕭亞軒)
那塵埃不會真的將你打敗(蔡依林)
你將會意外生命的光采(江蕙)
風雨過去那一天悲傷就要停下來(蘇芮、游鴻明)
感覺你身邊的愛它存在(動力火車)

手牽手我的朋友(張清芳、范逸臣)
愛永遠在你左右(張清芳、范逸臣)
不要再恐懼絕不要放棄(周杰倫、張惠妹)
這一切將會渡過(周杰倫、張惠妹)
因為你和我才有明天的彩虹(張惠妹)

(Bridge)我的手握著溫暖的火種(王力宏)(李玟)
散發一點光和熱就看到笑容(陶吉吉)

手牽手我的朋友(徐若瑄、周渝民、朱孝天)
愛永遠在你左右(信樂團)
不要再恐懼絕不要放棄(TENSION)
這一切將會渡過(老爹)
因為你和我才有明天的彩虹(庾澄慶、彭佳慧)

手牽手我的朋友愛永遠在你左右(合唱)
不要再恐懼絕不要放棄這一切將會渡過
因為你和我才有明天的彩虹
手牽手我的朋友(MACHI)
愛永遠在你左右(SHE)
手牽手一起渡過(可米小子)
愛永遠在你左右(周渝民、朱孝天)

手牽手我的朋友愛永遠在你左右(合唱)
不要再恐懼絕不要放棄這一切將會渡過
牽著我的手看見明天的彩虹

手牽手我的朋友愛永遠在你左右(合唱)
手牽手一起渡過愛永遠在你左右
手牽手我的朋友(陶吉吉、王力宏)
 

說明:2003年的經典之作,述說著面對SARS的威脅,台灣的人們更應該關懷身邊的人,並且一起努力對抗SARS。

 

六、漫畫、卡通、動畫目錄 

麻辣教師GTO 

神隱少女 

風之谷 

魔法公主 

快速球 

灌籃高手 

足球小將翼 

灌籃少年系列 

足球傳說系列 

足球之夢系列

        漫畫、卡通與動畫電影是大多數學生最常接觸,也是最喜歡接觸的媒體,所以教師們亦可以利用漫畫、卡通與動畫電影於教學

過程中,一方面可以引起學生興趣與學習動機,另一方面亦可傳達我們的教學內容。

        在選擇這些教材時,有一個主要原則在於學生是否會感興趣,也就是說,是否是學生所熟悉的漫畫、卡通與動畫電影,是並非

說硬要引起學生興趣而胡亂選擇,而是在學生所感興趣的部分挑選出與我們的主題相關的部分做為教材,例如:67年級普遍都知

道的「灌籃高手」,這部以籃球運動為題材的漫畫,便可以作為與「團隊合作」主題相結合的教材,可以透過介紹或引導的方式,

讓學生不只從有趣的角度看這部漫畫,亦可引導學生從籃球運動重視團隊合作之精神的角度看這部漫畫;另外,例如這陣子漸漸引

退的宮崎駿,雖然他已經漸漸引退,將棒子漸漸交給他的徒弟,但是,他所畫的動畫電影仍是相當膾炙人口,而他所描繪的動畫中

亦帶有許多與「尊重關懷」相關隱喻,例如:魔法公主與風之谷對於大自然世界的關懷、神隱少女對於人類社會現象的關懷等等,

我們都可以藉由引導的方式帶領學生重新看待這些電影、動畫,使學生們可以從中學習到「尊重關懷」的重要與精神。

        也許,本組所介紹的漫畫、卡通與動畫電影,在未來教學中以落伍、或不被學生所熟悉,但是,本組相信以「尊重關懷與團隊

合作」為題材的漫畫、卡通及動畫電影並不會從這些媒體中消失,只要有心絕對可以從中找到相關題材。

尊重關懷

麻辣教師GTO

作者:藤澤亨

故事簡介

(全25冊)立志當一個名留青史偉大老師的鬼塚英吉現身了!原本目標年收入千萬的演藝傳播事業,在街頭遇上一個師生戀的少女

後,大受刺激從此目標老師為終生職志...而鬼塚流的痞子作風會給日本教育界帶來什麼樣的改革呢?...

 備註

雖然是因為蠻奇怪的動機而決定成為教師,但是鬼塚對於教導學生所投注進去的熱情與關懷可以說是我們未來的教師的榜樣與楷模。

 神隱少女

作者:宮崎駿

故事簡介

千尋一家的搬家旅途中,無意間掉入了一個人類的禁地,父母因貪心遭娭變為肥豬。無助千尋得到白龍的幫助,成為湯婆婆的工人

,取名為千,她希望找到方法解除父母身上的魔法。一向孤獨的千尋認識了鍋爐爺爺、小玲和白龍等人,在他們的鼓勵下得到生存

下去的勇氣。一天,千發現一條受重傷的白龍,原來是白龍的化身,他為到錢婆婆處偷印章而受傷,湯婆婆兒子與大頭人更被娭成

老鼠及鳥,千為救白龍竟胆敢以她兒子與湯婆婆交易,條件是讓她父母娭回人類及返回原來世界…… 

備註

一場與白龍的相遇,一段奇異的經歷,譜寫出的鬼怪故事,其中卻隱含著對於人類世界的關懷,人類的各種私心、貪婪,需要一顆顆

純淨的心靈才能淨化世界,挽救世界。

 風之谷

作者:宮崎駿

故事簡介

『七日之火』的大戰爭,把巨大的文明產業完全毀壞,千年後地球被腐海覆滅。森林中,繁殖著可以放出有毒瘴氣的巨型菌類,而

且有巨大的蟲在那堿※吽C多魯美奇亞軍搶奪了工業都市培吉特市所發掘的厲害武器"巨神兵",在運送回國途中,運輸飛船墜落在風

之谷。多魯美奇亞軍佔領風之谷並進行使巨神兵復活的行動。其後,谷中人民被戰車追趕的人們據守在 酸湖旁的廢船中,培吉特市

為取回巨神兵,利用幼王蟲誘引王蟲群進侵風之谷,娜烏西卡挽救幼王虫,並以身體擋住王蟲群,雖被撞至重傷,卻感動了王蟲群

。最後,王蟲群治好了娜烏西卡的傷勢.多魯美奇亞軍及王蟲群亦撤出風之谷 。 

備註

人類的文明帶來人類世界無比的進步與便利,但,也帶來對大自然世界的破壞與傷害,透過影片的故事,讓人重新省思人類的所作

所為,讓人們再一次對大自然的世界投入關懷。

魔法公主

作者:宮崎駿

故事簡介

在古老的年代裡,所有的森林均由守護神守護著,其中一支隱匿在山裡的族群,已享受數百年的太平盛世,不料,一隻受邪魔詛咒

的山豬竟對該族攻擊。混亂中,英勇的族人阿席達卡殺了山豬,卻因此受傷,並中了邪魔的詛咒,生命危在旦夕。為破解咒語,阿

席達卡遠赴他鄉,希望為自己和族人找出一條生路。在這趟旅程中,他意外結識了從小由山犬撫養長大的魔法公主 小桑。而為了守

護森林,魔法公主不惜與敵人展開一場你死我活的戰役。在這場大自然與人類的對決中, 小桑和阿席達卡共同奮戰,將鹿神的頭用

人類的手還給鹿神,牠取回頭後,將一切能量釋放到大地,使大地回復生機。 

備註

與風之谷相同,雖然故事內容不同,但亦以對大自然的關懷為主題發揮。

 團隊合作

快速球

作者:川三番地

故事簡介

君島教練來到多摩川擔任棒球教練,在歡迎會上小裕發揮他天才般的模仿能力,栩栩如生地將各有名的投手與打者再次重現,包括

君島教練;因此,在與每年排名第四的千束高中練習賽中,看出小裕優秀能力的君島教練大膽地用小裕為投手跟第四棒。只會模仿

的他做得到嗎?在教練的建議下,小裕用野茂的投球方式加上自己的想法,創造出他的投手,他的比賽。... 

備註

所有非單人可以進行的運動,均需要有團隊合作的精神,也許在這些漫畫中,可能有某個主角特別厲害,又或所有的成員均是要角

,但是在內容、劇情上對於團隊合作的精神則永遠不缺。 

灌籃高手

作者:井上雄彥

故事簡介

在國中時期創下五十次失戀紀錄的著名壞學生櫻木花道,現在進入縣立湘北高中。然而才剛開學不久,他就遇到了一位改變他未來

的美少女赤木晴子,櫻木深深為她著迷,也因為她的鼓勵,櫻木加入了籃球隊。另外櫻木也發現晴子單戀流川楓,因為他也是籃球

隊的,而且在球場上非常活躍。因此櫻木特別忌妒流川楓,並立志要打倒他,比他得更多分,兩人也就成為一對歡喜冤家。 

足球小將翼

作者:高橋陽一

故事簡介

小時候因為被足球所救,從此就像為了踢足球而生的翼,11歲時搬到南葛市、進入南葛小學,南葛與守門員若林所在的修哲小學一

直誓不兩立,為了搶球場,翼從遠處的山丘踢球至若林家,算是下挑戰書;兩人在足球場比賽,因有羅勃特的幫助,翼以頭頂進了

若林的球門,於是若林要以對抗賽與翼一決勝負! 

灌籃少年系列

作者:八神浩樹

故事簡介

(全23冊)從外地轉來了一個新的同學,一開始就因為怪異的「言」──想要加入男籃隊,「行」──愛掀女孩子的裙子,而引來

家的注意;沒想到,他還是高中聯賽上的冠軍隊伍,天童寺高中的隊長!在他的激勵下,瑞穗的男籃終於恢復練習了,雖然只有五

個人,但,他們的第一場練習賽對手就是!?... 

足球風雲系列

作者:大島司

故事簡介

(全33冊)掛川高中的足球隊才剛成立半年,便打敗種子球隊進入前八強。掛川足球隊的隊長─久保嘉晴,更是整隊的靈魂人物。

原本是同個中學足球隊的田仲俊彥、白石健二、平松和廣,都是仰慕他而來就讀掛川。由於其他兩人各有困擾的問題,只有俊彥加

入了足球隊。校季盃的預選即將開始,但是正式選手是由二年級所擔任。不服氣的一年級隊員便提出了挑戰賽。受到一美說服的建

二和和廣會來參加比賽助俊彥一臂之力嗎!?... 

足球之夢系列

作者:內夏子

故事簡介

(全14)赤星鷹一個才16歲的少年,為了加入職業球隊而來到了三菱浦和紅鑽隊。可惜沒有通過測驗,不甘心的鷹找上隊中的王牌本

橋與他打賭來賺旅費。在打賭比賽中,鷹的足球實力終於展現出來,也順利地進入了職業選手的生涯。紅鑽隊的比賽即將開始,鷹能

夠如願以償的上場比賽嗎?...

 

七、雜誌目錄

總類

1.讀者文摘

2.台灣博物

3.天下雜誌 

健康類

1.康健

2.常春月刊 

社會人文類

1.人本教育札記

2.諮商與輔導月刊

3.輔導季刊

4.兩性平等教育季刊

5.兒童福利期刊

6.社教雙月刊

7.特教園丁季刊   

8.花蓮師院特教通訊 

9.原住民教育季刊   

自然環境類

1.自然保育季刊

2.大家一起來保護野生動物

3.南投縣生物資源調查成果彙編

4.烏石坑地區的生態資源

5.少年台灣

6.牛頓雜誌

7.小牛頓雜誌

8.大地地理雜誌

期刊有各類豐富的資料,在這裡分區分成總類、健康、社會人文以及自然環境四大類,總類類部份的內容包含各個領域,已讀者文

摘而言,從兩岸三地的新思維到螢光幕前的巨星專訪、專業的健康秘訣到深入淺出的世界大事、驚險的探險紀實到提昇英語能力的

字彙集錦等等都涵蓋其中,其他三類則依其專屬類型有比較專門的介紹,在尊重、關懷與團隊合作的主題下,可以從中尋找到豐富

的資料,比如在尊重關懷可以社會人文或環境為主軸,而期刊的編輯本身就需要團隊合作,因此使用者可以依需要自行從中選擇適

當的資料,達成引導或教學的目的。

總類

◎台灣博物   國立台灣博物館出版

提供台灣自然環境、人文社會等相關介紹。 

讀者文摘-全球讀者最多的雜誌

以下引自http://www.books.com.tw/magazine/item/rdasia.htm博客來網路書店

        讀者文摘是全球出版集團,至今已在全球以19種語言印行,銷售逾二千五百萬份的讀者文摘雜誌,仍秉持著當初的信念,讓全

世界的讀者擁有最精華的文章。讓讀者透過其他文化的角度,來看待世界上發生的事情,由閱讀中培養不一樣的思考模式。讀者文

摘全球編輯群每天都在替讀者搜羅精采而實用的文章,摘取文章中的精華,將世界濃縮在一本讀者文摘中,將世界以不同的眼光呈

現給每位讀者。每期的讀者文摘內容包羅萬象,從兩岸三地的新思維到螢光幕前的巨星專訪、專業的健康秘訣到深入淺出的世界大

事、驚險的探險紀實到提昇英語能力的字彙集錦等。 

◎天下雜誌

以下引自天下網站http://www.cw.com.tw/Files/ad/frontend/ad_mag.htm

        天下雜誌創刊的理念與精神,就是要以深入淺出的方式,客觀、詳實地報導、分析人人都應了解的政經問題,「積極、前瞻、

放眼天下」的經營理念,除了要為台灣提供高品質、高附加價值的資訊外,更要在社會中傳播進步的觀念,提昇全體國民的品質,

進而塑造一個美好而公平的社會。 

健康

《康健》健康生活類雜誌的第一品牌

以下引自http://www.books.com.tw/magazine/item/chealth.htm博客來網路書店

  健康是「1」,所有的財富、地位、權力都是其後的無數個「0」。沒有了健康,就沒有了一切。《康健雜誌》最大的願景是:

For a better life,幫助個人及家庭,健康快樂管理人生。

  天下雜誌集團於1998年創刊《康健雜誌》,目前發行量為6萬份,是一份重視全方位身心靈的健康類型雜誌。以柔性親切的筆

觸報導,專業的態度探討健康議題,持續拓展趨勢新知、解讀食物營養,關懷心靈及透視醫病關係,期望普及常識、鼓舞身心,就

像是全家人專屬的家庭醫師,希望您親愛的家人,活得自在、活得愉快、活得健康。

◎預約健康,從訂閱常春月刊開始   

以下引自http://www.books.com.tw/magazine/item/evergreen.htm博客來網路書店

        常春月刊每期精心策劃符合現代健康趨勢的專題,邀請國內權威醫師執筆或諮詢,中、西醫並陳是常春的一大特色,內容則為

身、心理兼顧,從健康概念的宣導到日常生活的實用保健方式,透過通俗化的編輯策略、深入淺出的報導方式,呈現出多元的健康

訊息,關照每一位關心家人愛自己的民眾。健康長壽是人類基本願望,良好的生活品質更是現代人追求的目標,因此提醒大家如何

活得健康、活得快樂,奇旺常春月刊有如『家庭醫師般隨侍在側,成為全家人不可或缺的健康指南』,將是我們最誠摯的許諾,也

是長春永遠不變的職志。

社會人文 

◎人本教育札記

以下引文取自<<人本教育札記>>

觀念領導行動,行動改變未來,人人都可以是人本教育的實踐者。

        人本,不只是一種觀念,也是一種未來的趨勢,以人為本,不只是一種哲學,更是一種可以落實的生活方式,如果您期許更好

的明天,您一定要讀人本<<教育札記>>!一本挑戰台灣深層文化、紀錄台灣進步足跡、位台灣長遠未來打拼的雜誌!

◎諮商與輔導月刊   天馬文化事業有限公司出版

內容是有關輔導實務、相關理論以及文章。 

◎輔導季刊  

內容是關於輔導實務、相關理論以及文章。

◎兩性平等教育季刊     教育部出版

        兩性工作平等教育季刊自87年2月1日創刊。季刊的內容,大致可分成三類 : 1. 相關理論的研發與介紹。 2. 落實行動的記錄與討

論。 3. 生活經驗的分享與反思。 

◎兒童福利期刊          內政部兒童局發行

以下引自http://www.cbi.gov.tw/all-activity.php?id=1&t_type=d內政部兒童局

        綜合性兒童福利議題如:兒童福利政策與法規、兒童問題評量工具與評估指標、.兒童少年保、家庭重整、強制性親職教育、受

虐兒童少年處遇與輔導、早期療育:通報、評估、在宅服務等、低收入戶暨弱勢兒童醫療補助、三歲以下兒童醫療補助、一般性親

職教育、單親外籍失依兒童照顧、弱勢兒童活照顧、托育服務(托兒所、安親班、保母)、兒童托育照顧、社區保母支持系統、加強

危機家庭、外籍新娘及弱勢兒童福利服務等、兒童人權(權益)、兒童經濟安全、低收入及中低收入兒童家庭補助、幼兒教育券、兒

童福利機構管理及輔導、轉向制度等。 

◎社教雙月刊

以下引自http://www.ntnu.edu.tw/ace/03_2.htm國立台灣師範大學社會教育學系

           社教雙月刊」是一份兼具理論與實務性的成人教育專業雜誌,自民國七十三年五月創刊至今已邁入第十八年,至今已出刊一0

六期(民國九十年十二月)。本刊的編務由國立臺灣師範大學社會教育系的教授規畫,每兩個月彙整國內外社教界的新知與實務經

驗為社教工作人員與研究者提供充電資料,每期約出刊五千本,社務經費來自教育部、臺北市教育局、高雄市教育局的預算編列。

  每期皆針對最新的取向策畫「雙月專題」,內容結合中外最新的實務與理論取向,並延請專家做深入的評論。「理論思潮」篇

則是專為介紹成人與繼續教育的相關理論而設,每期皆自眾多稿件中選取最最精闢的論文與讀者分享。「社教專欄」由四個小單元

組成,每一個單元各有固定的主題,頗受讀者好評。「社教廣場」則是專為介紹最新社教實務而開闢,包括各社區推動社會教育的

實況、企業如何推動成人與繼續教育、民間與官方的社教活動的採訪評論、相關研討會的報導與各社教機構的介紹等等,內容豐富

多元,極富可看性 

特殊教育

◎特教園丁季刊     彰化師範大學特殊教育學系出版

關於身心障礙學生教育及相關文章的刊物。 

◎花蓮師院特教通訊   國立花蓮師範學院特殊教育中心出版

關於身心障礙學生教育及相關文章的刊物。

原住民

◎原住民教育季刊   國立台東師院原住民教育研究中心出版

刊載原住民教育相關資訊之專刊。 

自然環境

以下引自http://www.tesri.gov.tw/content6/edit.htm行政農委會特有生物研究中心。

       本中心出版的相關刊物部分書籍已無存書,除了「 自然保育季刊」自 1999 年秋季號(27)期起開始由行政院農業委員會特有生物

研究保育中心員工消費合 作社販售,不再贈閱。其餘出版品因存書不足,須由機關或相關團體出具公函, 方能寄贈。 

自 然 保 育 季 刊
        調

 

大 家 一 起 來 保 護 野 生 動 物
        為 了 讓 更 多 人 了 解 野 生 動 物 保 育 之 真 諦 , 為 了 使 更 多 人 正 確 的 做 一 個 關 心 生 態 愛 護 野 生 動 物 的 現 代 人 , 本 中 心 乃 著 手 編 撰 本 書

 , 內 容 說 明 台 灣 野 生 動 物 種 類 , 以 及 目 前 面 臨 的 問 題 、 保 育 活 動 等 等 , 希 望 能 透 過 簡 單 淺 顯 的 說 明 , 對 本 省 野 生 動 物 保 育 共 同 體

認 之 建 立 與 工 作 之 推 動 有 所 幫 助 。

◎南 投 縣 生 物 資 源 調 查 成 果 彙 編

                 南 投 縣 生 物 資 源 調 查 是 本 中 心 在 八 十 二 及 八 十 三 年 度 內 所 進 行 完 成 的 調 查 工 作 , 其 所 獲 得 的 調 查 資 料 可 提 供 為 政 府 釐 訂 保 育 措

施 及 物 種 保 育 的 參 考 依 據 , 對 我 國 的 保 育 工 作 有 所 助 益 。 因 此 , 本 中 心 特 別 將 調 查 資 料 彙 編 成 冊 發 行 , 冀 期 提 供 各 界 參 考 。

◎烏 石 坑 地 區 的 生 態 資 源

                本 系 列 分 成 動 物 資 源 、 植 物 資 源 、 蝴 蝶 資 源 等 等 , 所 記 述 的 內 容 主 要 來 自 本 中 心 研 究 同 仁 , 在 烏 石 坑 地 區 調 查 所 獲 得 的 結 果 。

並 希 望 能 對 本 土 保 育 資 料 的 建 立 , 生 態 解 說 的 宣 導 等 工 作 有 所 助 益 。

◎記 台 灣 的 紅 樹 林

                本 中 心 於 民 國 八 十 一 年 七 月 成 立 後 , 棲 地 生 態 組 同 仁 即 積 極 進 行 台 灣 紅 樹 林 生 育 地 現 況 之 調 查 研 究 , 調 查 內 容 包 括 生 育 地 之 面

 積 、 伴 生 動 植 物 、 土 壤 性 質 及 水 質 等 , 並 對 目 前 紅 樹 林 生 存 所 面 臨 之 問 題 進 行 瞭 解 , 希 望 能 建 立 紅 樹 林 基 本 資 料 庫 , 並 提 供 紅 樹 林

 資 源 保 育 之 參 考 。 這 本 冊 子 的 編 印 希 望 能 提 供 國 人 對 台 灣 紅 樹 林 有 進 一 步 的 認 識 , 進 而 激 發 國 人 保 護 紅 樹 林 之 心 。

《少年台灣》

以下引自http://www.books.com.tw/magazine/item/taiwanjump/博客來書店

        《少年台灣》描寫台灣的生命力,是讓少年朋友們認識台灣的起點,也是獻給大朋友認識台灣的一份知識禮物。以圖文並解的

表現型式,內容兼具深度與廣度,將台灣的歷史、人文、地理、自然做為溝通平台,脈絡完整地展現相關知識。百科式的大特輯與

通俗的圖文編撰風格,不但能讓讀者輕鬆、趣味地閱讀,更能體會台灣脈動,與台灣共同成長,永遠充滿活力!

牛頓雜誌-台灣最受歡迎的科學雜誌

以下引文取自http://www.books.com.tw/magazine/item/newton.htm博客來網路書店

        在我們生活的世界裡,充滿著奇妙且令人不解的自然現象。許多科學家窮畢生之精力來尋找答案,揭開宇宙萬物的神秘面紗。

《牛頓雜誌》將他們研究的成果,作完整而詳細的報導,有大自然驚奇的奧秘、有現代科學理論的發現、有珍貴的獨家照片,內容

含括理工農醫,是一本具備世界級製作水準的圖解科學刊物,適合中學以上學生、學校教師、想充實科學知識的社會人士閱讀。

        閱讀《牛頓雜誌》,你會發現抽象難懂的科學理論,可以那麼容易理解,神秘深奧的科學世界也可以那麼美。現在開始訂閱牛

頓,你將增加科技知識,提昇科學實力!

《牛頓雜誌》的定位

(1) 圖解科學之真,發現科學之美,帶您挑戰科學新紀元

(2) 適讀對象:中學以上、大專學生、教師及社會人士 

《小牛頓雜誌》最受國小學童歡迎的科學啟蒙讀物

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……等精采內容,配合精緻大幅的插畫,讓孩子有如親臨現場,眼見為信的驚奇感受,進而引發他()對萬事萬物的學習熱望

此外,每期還配合國小自然課程,精心設計許多實驗單元,讓孩子的好奇心藉由親手操作,得到最大的滿足和印證! 

大地地理雜誌-新視界看大地、新胸襟過生活

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《大地地理雜誌》以自己的聲音,表達中國人對世界的見解。

        從人文關懷出發,以深入淺出的文字、珍貴圖片、精緻插畫,忠實紀錄土地上的人、事、物,內容遍及本土、大陸、亞洲。

13年來以24座金鼎獎的高品質製作水準呈現給所有讀者,是親子教學最佳課外教材,更是伸展視野、豐富生活的智慧藏書。

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長的土地,從本土出發,觀照全世界,傳達一份「和自然和諧共處、對環境友善」的訊息及態度,將知識化為思想和胸襟。《大

地地理雜誌》將生命本質忠實呈現,為你開拓更寬廣的人生視野。

◎動物園雜誌  台北市立動物園附設動物園雜誌社出版

有各類動物的相關資訊報導。

笑話類(取自網路,出處不明)

八、笑話目錄

1.匿名信                         

2.懶"                           

3.日行一善

4.好冷啊                                             

5.還好                         

6.不怕                         

7.家禽                          

8.自由

9.三兄弟

10.開戰的原因

11.怕老婆

12.嚴重口音

13.道歉信

14. [1加1等於?]

15.針鋒相對

笑話的運用

   以下數則笑話,可引入尊重、關懷與團隊合作的主題,可於課程中搭配使用,以幽默卻又認真的方式從日常生活中擷取題材。

       如「懶」一則中的阿伯雖是出於關懷的好意,但在還不了解實際情況時便冒然動手,造成小明的傷害;又如「匿名信」裡的小

明,雖是出於愛慕,但是卻不懂得如何表達,以致信中內容令人感受不到尊重而使人會錯意;而「日行一善」中的也有相同的情形

,從這幾則中表面看來似乎只提及尊重與關懷的議題,未見團隊合作的引導,其實不然,團隊合作正是奠基於尊重與關懷,懂得尊

重與關懷,在團體中才能夠與他人有良好的互動,進而培養對與他人合作的能力,其中要培養合作的態度與行為可以由以下三方面

來著手:協助、分享與同理心的訓練。協助與分享是合作的兩種形式,而這些行為主要是依賴同理心的能力才能達成,而欲養成同

理心,更是必須透過尊重與關懷達成,如是看來,其實三者是息息相關的。

        正如上述,茲舉下列幾則笑話,巧妙端看使用者或教師如何做更多的連結與引導,使之成為良好的教材,甚至可以讓學生或被

帶領者作更多的討論,從中發現蘊含的教育意義,由於這幾則笑話都很貼近生活,因此在使用上會有一種親切的感覺,也正因為如

此,更能夠啟發日常生活中的思考,如何尊重、關懷與團隊合作的精神落實在生活中,則有待老師與學生運用智慧「團隊合作」了

匿名信 

小明暗戀隔離班的一個女孩,有一天,他終於鼓起勇氣,寫了一封匿名信偷偷地放入她的書包,小強就問小明︰「她的反應怎樣?」
小明︰「她很激動。」
小強︰「哦,那很好嘛,接下來呢?」
小明︰「後來她就去報警了.........」
原來,小明的匿名信,是用報紙同雜誌上的字一個一個拼貼上去的,
寫的是「我已經注意妳很久了,嘻嘻.........」
 

"

有一次~小明到ㄌ學校..老師看見他ㄉ右手斷ㄌ,便問:
"才幾天不見,你ㄉ手是怎麼ㄌ?"
小明說:"因為我懶ㄚ~"
老師又問:"為什麼懶手就會斷?"
他回答:"有一次上學途中,走阿走阿.就有一顆小石子跑到我ㄉ鞋子裡....結果我就右手扶著電線竿,左腳在半空中抖阿抖ㄉ,想把它抖出來..後來就有一位阿伯拿著木棍衝過來把我ㄉ手打斷ㄌ!"
老師問:"為什麼"
"哀~他以為我觸電"
 

日行一善

兒子:「童軍老師說要日行一善,我今天做到了!」
母親:「很好啊!說來聽聽。」
兒子:「一位郵差伯伯上廁所時,我把他腳踏車上的信件全部都投到郵筒裡。」
母親:「......

好冷啊

一個男生約了心儀的女孩上山看夜景,萬家燈火,甚是美麗,
此時 一陣涼風吹來。男的低頭問:『妳冷不冷?』
女孩心想他真體貼!並回答:『不冷!謝謝 !』
男孩說:『那妳外套可不可以脫下來給我穿,我好冷喔!』

還好有一個女的和一個男的去上山看夜景約會,那天晚上很冷,女的故
意沒穿外套,想給男的有表現的機會。女:「今天好冷喔!我忘了穿
外套了(滿心期待)」男(拉緊衣服):『還好還好,我有記得穿,
否則真的會跟妳一樣,冷死了!(露出滿足的笑容)』女:.......
 

不怕

一對情侶騎車在路上飆著車
女:「你騎那麼快,我好怕喔!」
男:「別怕喔!來,跟我一樣把眼睛閉起來就不怕
 

家禽

一年級的老師教小朋友認識家禽動物。
老師:「有一種動物兩隻腳,每天早上太陽公公出來時,
牠都會叫你起床,而且叫到你起床為止,是哪一種動物?
小朋友:「媽媽!」

~自由~一位年輕人很想獲得自由,跑去問自由女神,
如何才能得到自由。
自由女神說:「你看我自由嗎?」 

三兄弟

有三位兄弟,老大叫閉嘴,老二叫禮貌,老三叫麻煩。某日,他們三兄弟一起出門玩,突然發現老三不見了。於是老大就叫老二先到家裡等他,他先去報警。到了警局,警察問他:「小朋友,你叫什麼名字呀?」「閉嘴」「你叫啥名?」警察再問一次。「我就說閉嘴了呀!」警察非常生氣。「你的禮貌到哪去了?」「在家裡等我」「你是存心要來找麻煩的,是不是?」「是呀!你怎麼知道?」 

開戰的原因

據說英法聯軍的艦隊要前往北京換約的途中,
經過大沽口,看到大沽口的士兵正在打籃球,而這時候忽然有人犯規。
一群人就大聲嚷嚷著"罰球,罰球"(以台語發音)
於是乎一場無可避免的戰爭就爆發了!

 怕老婆

懼內的老沙終於忍無可忍,決定給妻子來個下馬威,免得妻子老是瞧不起他。
回到家,一邊用腳踢開大門,一邊大喊道:「黃臉婆,
老公回來了,還在裡面磨菇什麼,快把拖鞋拿來,準備開飯啦!我還要出去和朋友喝幾杯呢 等一下把我那套藏青色西裝準備好,還有妳該知道伺候我換衣服的人是誰了吧?!」
「當然知道!」妻子咬牙切齒地說,「葬儀社的人。」

 嚴重口音

有一天,一位部長和王記,他們正在通話中,由於他們都是大陸人,所以都有一種嚴重的口音。
呤呤呤~!
部長拿起電話說:
「喂!你是誰呀~?
王記說:「我忘記啦!」
(王記)
部長說:「咦?什麼?」
王記已為事格多年,部長已經忘記他了,就腦羞成怒的反問他說
:「那你是誰阿~!」
部長說:「我就是不講!」
(部長)
兩人就不約而同的掛下了那通莫名其妙的電話~!

 道歉信

對熱戀中的男女,相約去弔祭一位長輩,後來兩人鬧情緒,出殯那天只有男的去了殯儀館,看不到女的,越想越覺得不對,就想寫信給女的道歉。誰知女的看了信,更加火大。你知道這男的是怎麼寫信的嗎??
"親愛的,昨天原本去殯儀館,是想看你,沒想到看不到你,心中好難過..."

 1加1等於?

小民今天上數學課時,老師說:「小民1加1等於多少?」小民不會,老師很生氣叫小民回家問家長,回到家老爸剛好在看棒賽,正精采時,小民問:「爸1加1等於多少?」爸回:「差一點。」小民看到媽媽剛洗澡出來,小民問:「媽1加1等於多少?」媽回:「爽啦!」又看姊要和男友出去,小民就問:「姊1加1等於多少。」姊回:「親愛的我們走吧!」隔天去學校老師問:「小民1加1等於多少?」小民回:「差一點。」老師又問:「1加1等於多少?」小民回:「爽啦!」老師說:「下課和我到訓導處。」小民回:「親愛的我們走吧!」

 針鋒相對

一個衣著華麗,穿金戴銀的婦人匆匆走進肉店
她無視其他人,趾高氣昂地喊道:
「喂!老闆,給我一百元給"狗"吃的牛肉!」
然後才轉身向後面另一名等待的婦人說:
「我想妳不會介意我插個隊吧?」
那婦人冷冷地回答:
「當然不會,既然你那麼餓,讓妳先買也無

九、廣告目錄 

一、尊重

3413.MTV音樂台-好樣系列-機車篇

2947.麥當勞-2003企業形象-祖孫情

0763.行政院衛生署疾病管制局-男人立正時請稍息㊣

0177.Ericsson-看電影請關手機

0007.台新銀行-認真的女人最美麗 

二、關懷

3375.內政部家庭暴力及性侵害防治委員會-無法抹滅的侵害回憶

3306.統一速達宅急便-媽媽的關懷

3286.TVBS關懷台灣系列-寶貝我們的希望-埔里廢棄醫院

3264.安泰人壽-育嬰平台-公車站台篇

0014.和信關懷卡-關懷陌生人-奉茶篇 

三、尊重•關懷

3713.內政部-婦幼保護宣傳-愛讓我們更靠近

2963.行政院新聞局-婦幼安全-冷漠篇㊣

3341.農委會林務局-真愛森林資源-我的爸爸

3240.心路文教基金會-媽媽交代的事-公車篇

3215.行政院勞委會-台灣勞工是咱台灣的本錢

2909.行政院新聞局-國家發展計劃-台灣創造力

1847.行政院勞委會-尊重、關懷勞工

0971.TOSHIBA電器-關懷單親媽媽篇㊣ 

四、尊重•關懷•團隊合作

3487.7-ELEVEN-2003企業形象-SARS系列

3474.安泰人壽-拱手不握手 才算好朋友

3436.Microsoft 台灣微軟-教育是希望的動力

3043.全民健康保險局-早產兒篇

 

一、尊重

3413.MTV音樂台-好樣系列-機車篇

適用原因:一般人被開罰單時,通常對開罰單的交通警察有很多的負面情緒,這支廣告中的男主角用一種風趣且「尊重」的態度來

面對被開罰單這件事,令人會心一笑。 

2947.麥當勞-2003企業形象-祖孫情

適用原因:廣告中小孫子看到爺爺睡著了,很體貼地把窗簾拉上、為爺爺把眼鏡拿下來,感覺很溫馨的畫面;最後幫爺爺把手上的

一盒麥克雞塊拿起,雖然很想把它們獨吞,但最後還是放了一塊在爺爺的手上,小男孩雖然有孩子貪吃的一面,但最後他仍然基於

尊重爺爺的心情留了一塊給爺爺,這讓人覺得小男孩很貼心、懂禮貌。 

0763.行政院衛生署疾病管制局-男人立正時請稍息㊣

適用原因:廣告中以一個糾察隊的角色來偵察正在親熱中的男女,在他們「天雷勾動地火」前發給他們一個保險套,為了避免愛滋

病。我喜歡這類宣導片以一種幽默詼諧的口號來勸導人們:『男人立正時請稍息』,讓人不會覺得嚴肅但又達到宣導的效果。這個

廣告的用意在於尊重自己或性伴侶的健康,更重要的也是避免一個不在預期中的新生命,這對新生命來說也是一種尊重。 

0177.Ericsson-看電影請關手機

適用原因:看電影關手機已經變成大家約定熟成,意味尊重所有一同看電影觀眾的不被干擾的權益,但仍然是有一些不識好歹的觀

眾不願意關手機、更過分的還會接起手機大聲講話,就像廣告中那位惡劣的先生一樣。這時007的出現令人眼睛為之一亮,他用一種

激烈的手段解決這類厚臉皮的人一槍斃命。讓一般守法的觀眾會心一笑,也讓那些厚臉皮的人懂得收斂一點,尊重他人安靜觀賞

影片的權益。 

0007.台新銀行-認真的女人最美麗

適用原因:這是一部大家耳熟能詳的廣告,我覺得這是女性意識抬頭的最佳代表作,提到了女人為自己生活的辛苦、付出,但也因

為對工作投入而美麗,這是一幅很美麗的畫面,女人尊重自己,身邊的人也就懂得尊敬妳。

二、關懷

3375.內政部家庭暴力及性侵害防治委員會-無法抹滅的侵害回憶

適用原因:透過一個遭受性侵害之親人的角度,來看性侵害對於當事人無法抹滅的痛苦回憶,喚起社會公眾或是受害者之親友對他

們的關懷,呼籲「用接納與傾聽陪伴她」。 

3306.統一速達宅急便-媽媽的關懷

適用原因:媽媽對子女的關懷是一輩子的,即使子女已然長大成人,在媽媽的心中還是永遠把我們當永遠長不大的孩子,一樣的照

顧、關懷。 

3286.TVBS關懷台灣系列-寶貝我們的希望-埔里廢棄醫院

適用原因:TVBS基金會實際關懷埔里有困難的住戶一家人,他們捐的錢不只供應生活,還讓孩子買課本。他們關懷這家人的生活起

居、尊重孩子的就學權利,提供這樣的協助;令人動容的是,這樣貧困的家庭,可以樂觀的發願「今天讓別人幫忙,以後有能力,

也一定要幫忙困苦的人家」。 

3264.安泰人壽-育嬰平台-公車站台篇

適用原因:此廣告展現出他們對於有育兒不便的媽媽的體貼、關懷。

 0014.和信關懷卡-關懷陌生人-奉茶篇

適用原因:這是一幅古老的時代才有的畫面,在山間小路的一處,有一個茅草搭的簡易涼亭,裡面的桌子上擺了一壺茶,並恭恭敬

敬的寫上「奉茶」二字,讓遠道而來趕路的過客有歇腳之處、並能啜飲一杯茶,感受這位不知名的地主對異鄉人的關懷和熱情。 

三、尊重•關懷

3713.內政部-婦幼保護宣傳-愛讓我們更靠近

適用原因:從年紀小的男孩&女孩、到成人的男人&女人、以至老夫老妻,都強調要彼此尊重、關懷、照顧,珍惜身邊親密夥伴-

力不再侵犯。 

2963.行政院新聞局-婦幼安全-冷漠篇㊣

適用原因:鄰居的冷漠,往往是婦幼安全的最大殺手。當他們聽到或看到家庭暴力的戲碼再隔壁上演時,並沒有伸出援手打通報電

話或是詢問一下,現今的人總是自掃門前雪,覺得別人的家務事還是不要管比較好,因此縱容了加害者的行徑。此廣告呼籲社會大

眾秉棄冷漠、伸出小小的援手,關懷、尊重被害者的人權,或許受害者的故事可以從此改寫。 

3341.農委會林務局-真愛森林資源-我的爸爸

適用原因:以林務局工作員的爸爸身分,拉近了我們對於此工作的距離,因為他對於維護森林的辛苦,我們應該要尊重、體貼他的

辛苦,珍愛、關懷森林資源。 

3240.心路文教基金會-媽媽交代的事-公車篇

適用原因:弱勢兒童的媽媽對於孩子的耐心教導,即使是做公車這樣對我們來說簡單的事,媽媽可能都需要教他很多遍,媽媽期許

當有一天不能陪在孩子身邊時,孩子能自己自立生活。以此呼籲各老闆給弱勢的孩子工作機會,不僅只關懷他們--除了給他們魚吃

,也要尊重他們為自己生存而奮鬥的權利,給他們自己釣魚的機會。 

3215.行政院勞委會-台灣勞工是咱台灣的本錢

適用原因:台灣勞工是我們台灣經濟起飛時最大的推動力,所以我們應該要尊重他們,關懷他們現在遇到的危機與狀況。 

2909.行政院新聞局-國家發展計劃-台灣創造力

適用原因:把每天上學的孩子比喻成正在追求發展的台灣:孩子們在追求不斷的進步,迎向人生的未來;就像台灣正面對全球的競

爭,發展自己的創造力。這告訴我們要以重視孩子的教育的態度來幫助、關懷台灣的創造力發展。 

1847.行政院勞委會-尊重、關懷勞工

適用原因:老婦人娓娓敘述著當年成為女工的年代,他們的努力與付出是台灣經濟起飛的翅膀,也因而養活了一家人。而今年老了

,科技卻日新月異,使他們也必須像小孩學步一樣地學習電腦,老婦人樂觀地說,告我這不算笨的雙手養活了一家人,我想學電腦

也是做的到的。這個廣告的目的無非尊重他們曾經為台灣所奉獻的心力,也關懷勞工的現況,讓我們知道要體諒他們所遭遇的狀況

,也相信、激勵他們跟著台灣成長的能力。 

0971.TOSHIBA電器-關懷單親媽媽篇㊣

適用原因:雖然這個廣告有很強烈的商品推銷意味,但是不得不為了他們對單親媽媽家務事所能設想的體貼而感動,因為單親媽媽

必須一個人承擔家計、又必須要兼顧孩子、家務事,真的很堅強也很辛苦,所以在家電方面能給單親媽媽最多的方便,這也是一種

關懷和尊重吧!

四、尊重•關懷•團隊合作

3487.7-ELEVEN-2003企業形象-SARS系列

適用原因:當台灣有難的時候,演藝人員適時出面做一些安撫人心的公益廣告,我覺得一方面可以安定人心,另一方面也可以宣導

一些正確、正向的知識,比如說這支廣告是告訴我們即使戴上口罩,我們還是要保持人和人之間心中的距離,所以這些藝人象徵性

的在口罩的外面化了一個個大大的微笑,看來的確可以達到拉近人和人之間距離的效果。我想這些演藝人員做了很好的示範,他們

透過拍攝這支廣告的「團隊合作」,來「關懷」台灣所有的同胞,也不忘了提醒要「尊重」彼此。 

3474.安泰人壽-拱手不握手 才算好朋友

適用原因:同上,除了演藝界的朋友之外,安泰人壽也為了SARS的狀況而想到一些服務客戶的應變方法,我覺得這些在在都展現了

這個工作團隊彼此激盪,想出如何體貼、關懷、尊重客戶的作為,即使是一種商業的手段,亦令人激賞。 

3436.Microsoft 台灣微軟-教育是希望的動力

適用原因:台灣微軟協助家扶中心幫助失學的兒童能復學,這是一個賺錢的大企業回饋社會的方法,用意良善,他們的結語說『讓

每一個人都有無限可能』,微軟運用財力支援,進行人道關懷、尊重每一個失學兒童就學的權利,期許他們無線可能的未來。 

3043.全民健康保險局-早產兒篇

適用原因:因為大家定期所繳交的全民健康保險費用,很多本來必須給付龐大醫療費的族群,如早產兒的父母,可以由健保分擔肩

上的重擔。所以當我們定期繳交健保費,無疑就是全台灣人民團隊合作,關懷、尊重每一個生命,也就是幫助和我們流著一樣血液

的同胞。 

◎參考資料來源:

1.台灣cf歷史資料館

 

十、影集目錄

一、尊重

*【庶務二課】

二、關懷

    【犀牛的哀歌】

二、尊重•關懷

*【美麗人生】

*【老師上課了】系列

三、團隊合作

*【新虎膽妙算】

 

一、尊重

*【庶務二課】

【庶務二課】最大的主題就是『無法左右命運的女人』。

        既純潔又乖巧的塚原佐和子,就是很容易陷入不幸狀態中的女孩。不知道是不是懂得做人處事,她的人生一直不是很順遂。有

一天又很倒楣,因為搞婚外情被公司發現,所以從營業三課被分派到女職員的墳場-總務部 庶務二課。而當她來到庶務二課的那一

天,改變塚原人生的一位超級女職員登場了。 她的名字就叫做坪井千夏,她並不是個運氣非常好的女人。而且也不是擁有不屈的精

神。她反覆無常、非常任性、而且個性非常輕浮。塚原心裡覺得,這世界為何如此不幸福呢?但看著坪井千夏的所作所為,塚原跟

觀眾於發現了一事...... 為了得到永遠的幸福,只有一個辦法。那就是不是自己去配合周遭的事物,而是周遭的事物配合自己。片中

很多高層階級認為不適任的職員,就會把他們調到庶務二課,我覺得這就像我們學生成績、品行不好被分到放牛班、B段班一樣,

他們做的所有努力,我想,無非就是為了靠自己的實力來獲得「尊重」。 

二、關懷

    【犀牛的哀歌】

         在非洲,拯救犀牛的行動已經達到高潮,全副武裝的偷獵者為了取得價值連城的犀牛角,不擇手段、到處掠取、足跡遍及東非

各地,使得犀牛瀕臨絕種的命運。目前,非洲政府決定採取保護政策,辛巴威反盜獵巡邏隊員已得到政府許可,為了保護僅餘的犀

牛,可以當場槍殺盜獵者,於是,盜獵者與犀牛都在這場悲劇中同歸於盡,人性的貪婪、墮落與無知在本片堛簉S無遺。國家地理

頻道有一系列影片都是關    懷生態、大自然的,有興趣的同學可以上其網站參考。  

二、尊重•關懷

*【美麗人生】

        沖島柊二(木村拓哉飾)個性獨特的超人氣造型師在青山的美髮名店「HOT LIP」裡工作的超人氣造型師沖島柊二,個性獨特

,對美的感受很敏銳。但因不願意刻意討好店長與迎合客人而不受歡迎。而身為醫院世家長男的他,在美容院裡的工作,也得不到

家人的贊同與支持。一天,想到圖書館裡查資料的柊二因緣際會結識了在圖書館裡工作的殘障女孩町田杏子(常盤貴子飾),原本

對對方第一印象都極差的兩人,在柊二突發奇想邀請杏子擔任他的髮型模特兒之後,感情起了微妙的變化。町田杏子(常盤貴子飾

)罹患不治之症的堅強女孩17歲後即因病不良於行的町田杏子,在圖書館裡擔任文書行政人員。外表看來個性開朗的她,其實為了

自己的殘疾而感到非常的自卑,也沒有勇氣接受異性的追求,談一場真正的戀愛。一開始和柊二互相看不順眼的她,原本不願意擔

任他的髮型模特兒,但因柊二一句「讓我來做妳的無障礙空間吧!」而改變了自己的心意。由於柊二自然不做作的態度,完全把她

當成普通人來看待。也讓她深深受到吸引,慢慢地敞開心扉,學習愛人與被愛。雖然這屬於愛情片,但也告訴我們要用尊重、關懷

的態度對待身心障礙的朋友。 

*【老師上課了】系列 

        青少年戲劇節目是電視圈公認最難製作的,因為既要吸引求新求變的青少年,又要帶出正確訊息,避免流於說教,難度實在很

高。『老師上課了』卻完全符合以上需求,是一套顛覆傳統填鴨式教育的戲劇節目,具有啟發學生的思維、開拓學生視野的正面意

義。在每集節目中,都會有名人專家引言,學生所面對的挫折就成為該集討論的主題,包括了性侵害、受刑人之子、種族歧視、單

親家庭、雙胞胎成長等問題。內容發人深省、討論深入淺出,使觀眾對青少年的想法多了新的體會。對於這些議題的探討,一方面

出自於關心、另一方面也是尊重青少年的成長,不只是把他們標籤為問題兒童,而是透過平等的角度,陪伴他們渡過這些難關、陪

伴他們成長。

        如「壞孩子」一集,探討的是孩子遭受爸爸性侵害的議題,如此不堪的、沉重的包袱背負在小女孩的身上,小女孩以為因為自

己是壞孩子,所以爸爸才會「弄痛」她,但媽媽一直不知道,因為爸爸恐嚇她說,如果告訴媽媽的話,媽媽就會不喜歡賽兒了。因

而小女孩一直無法透露這個醜陋的秘密,幸好她的老師敏感的察覺到她的異常,而且透過很多方式(在上課用隱喻故事使其投射心

境、扮演成賽兒唯一信任的小丑布娃娃,進入她的內心世界)讓小女孩卸下心防,老師的心思很細膩,把整件事處理得很周全,縱

使這仍是一件令人傷心的事。 

三、團隊合作

*【新虎膽妙算】

        【新虎膽妙算】是【虎膽妙算】(民國五十五年至六十一年播出)的新版本。故事由五名各懷絕技的成員為主軸,以先進的秘

密武器及電子器材為主要工具,辦案地點遍及世界各地,犯罪手法更是屢出奇招,吸引了不少觀眾的目光。劇中首領同樣由【虎膽

妙算】的「龍頭」,彼得葛瑞夫飾演,此番重出江湖是因好友遭殺手毒害。劇中,「龍頭」的主要工作是聆聽上級的磁帶,接受一

項項艱鉅且秘密的任務,聽完後,磁帶會在五秒內自動銷毀,不留下任何痕跡。其他的角色,包括使用「面膜製造機」來易容的語

言專家千面、美麗的女設計師藍凱巴絲、拳腳功夫的高手、電子科技專家鬼才等四人。他們的團隊合作使很多任務都能完美進行。

◎參考資料來源:

1.      http://www.goodtv.com.tw/hotnews/ad_teacher.htm(老師上課了)

2.      http://www.nationalgeographic.com.tw/ngv/product.asp?no=7063(犀牛的哀歌)

尊重關懷類 

天堂的孩子(1998  參考網站 http://heaven.kingnet.com.tw/

劇情簡介 本片的背景在伊朗境內一戶貧困的家庭裡,主角阿里是一位九歲的男孩,父親在清真寺裡幫人倒茶水賺取微薄的工資,母

親臥病在床,照顧剛出生的嬰兒,妹妹莎拉是個可愛又幫忙母親做家事的女孩,兩個小小年紀卻有不同於一般同齡孩子的懂事。某

天阿里買馬鈴薯的同時,把不久前才剛從鞋匠師父那裡拿回來莎拉縫補好的鞋子裝在袋子裡,放在店門口,不巧被收塑膠袋的老人

拿走了,阿里很著急,這樣一來莎拉就沒鞋子可穿了,而她明天還要上學,又怕她告訴爸爸被打,兩個人四目相對都哭了。後來他

們想出一個辦法,就是先由莎拉穿著阿里的鞋子去上學,放學後再換阿里穿讓他去學校。每天阿里就站在巷子口,等待妹妹出現,

他再快速的跑到學校去,然而都已經遲到。有天莎拉發現她之前的那雙鞋子在別人的腳上,放學後她馬上跟了過去,她把阿里找了

過去,準備要回她的鞋子。當他們遠遠的看到那位小女孩的父親是個盲人,女孩陪在父親身邊帶著他出去兜售東西,兩兄妹難過的

往回走。至此他們仍然每天交換著阿里那雙穿在莎拉腳上特大的鞋子,奔跑在學校與家裡之間。某天他們居住的省舉辦馬拉松比賽

,第三名除了獲得一星期的渡假之外,還有新球鞋一雙。阿里決定要跑第三名,好讓莎拉有鞋子可穿。比賽結果阿里跑了第一名,

但是他一點都不開心,頒獎時一度低頭掉眼淚……… 

天堂的顏色The color of Paradise(1999)

官方網站:http://www.spe.sony.com/classics/colorofparadise/index.htm

                    http://www.sonypictures.com/classics/colorofparadise/index.htm

劇情簡介 故事敘述八歲的墨曼是盲人學校裡最用功的學生,雖然眼睛看不到東西,不過對於美妙的大自然萬物、美景確有獨特的感

應力,每天都快樂地過著生活。暑假時分,墨曼的爸爸帶著他一塊去會見心愛的祖母與妹妹們,怎知正當他在群山環繞的家鄉無憂

無慮地玩耍時,準備要娶新娘的爸爸竟計畫著擺脫他這個拖油瓶...。

內容啟示 為什麼一個這麼純真、善良的孩子要受到這樣的對待?看著這部電影,我的心情也是快樂的,因為我看到了一個永遠對世

界有熱情,對生命執著的孩子,他對著全世界的生命給予他那微小的,卻是用盡心意的最真、最無私的愛,哪怕是一隻掉在林中深

處的小小鳥,他都會很專注的聽出那微弱聲音來源,慢慢的來到它的旁邊,將它拾起,小心翼翼(怕碰傷了小鳥)的爬上樹,從來

不會想到自己看不到,可能會從樹上掉下來的可怕後果...,一個可愛的小人兒,讓我的心充滿了感動。但是就另一方面而言,

身體健全的人(父親及父親心儀的女人),卻不屑對他付出愛與關心,究竟是誰瞎了?眼盲也許是不幸的,但是心盲卻更可悲,因

為一旦心盲了,就會失去它該有的溫度及敏銳,會失去身為人的意義及樂趣,真心期許身旁的每個人,都能保有一顆純真的、敏銳

的、善感的心。                                                                                                                                                   

天堂捎來的喜訊God Will Come2002

故事簡介八歲的穆森及七歲的瑪莘生長在一貧窮的農村家庭,母親生病沒錢住院,爸爸只好外出湊錢,兄妹倆平時就常常聽到老師

講有「上帝」的事蹟及萬能,他們就決定給上帝寫封信,請""來看母親,這封信沒有封口,也沒有註明地址,就投入到郵筒裡面

,結果奇蹟就出現了

生活在富裕家庭的孩子,絕對很難體會中東一偏遠小鎮童的處境。這一對唸小學的兄妹家境原就窮困,加上母親身染重病,急需一

筆金錢住院開刀,父親只好進城向人借錢。還要去獵野鴨、賣鴨蛋來補貼家用。若等不到父親歸來,母親病況日差嚴重,小男孩心

想:「能救媽媽的只有上帝了。」於是和妹妹寫了一封沒有地址的信寫給上帝。

他不笨,他是我爸爸 

劇情簡介 山姆當父親的第一天,他的老婆就離開了他,而智力相當於七歲孩童的山姆從此擔負起養育他女兒露西的責任。儘管他每

天都要到星巴克咖啡店打工,還要學習如何照顧剛出生的嬰兒-露西,他卻沒有被生活的難題打倒,反而與露西的關係越來越親密,

同時也有一群同為弱智的好友幫助他一起渡過難關。當露西開始了求學的第一個階段,她學習新事物,並認識一些同齡的朋友,也

在這時,社工人員發現山姆無法提供露西一個正常的生長環境,並且強制性地帶走露西,將她安排在寄養家庭,於是山姆開始展開

了爭取露西監護權的行動。他找上了名律師麗塔哈里森來幫他辯護,儘管剛開始的時候,麗塔完全不想接下這個勝算近乎零的案件

,但是後來她的強硬態度逐漸被山姆的真誠以及他深愛露西的心所軟化,於是他們想盡一切方法來爭取露西的監護權。雖然他們面

臨了這許許多多的難題,他們仍然一步一步地排除萬難。最後,因為山姆堅毅不拔的努力感動了寄養家庭,使得寄養家庭放棄收養

露西的念頭,進而支持山姆與露西團聚。

內容啟示 在眾人都好奇這位智商只有七十(約等於七歲孩童)的爸爸,要如何撫育他即將超過七歲的女兒時,令人不禁想問:難道

我們所謂「正常智商」的父母所給予子女的東西,會比這位智商只有七十的「父親」多嗎?劇中這位女律師的反應提供了我們一個

很好的解答:「成人世界」裡所給予的物質並不等於愛,因此她決定為這樣的愛來辯護,進而努力改變自己,努力使自己也能給予

這樣的愛。法庭裡許許多多的質疑只在乎外表而缺乏內涵,以及一種真正站在當事者立場去想的「體貼」,給予了貌似「關愛」的

嚴肅;最後結局雖然挺好,又有多少人能夠承受這樣一次又一次的「關愛」呢?父親深愛他的女兒,這原本是很正常的行為,但是

看在兒童福利機構社工人員的眼裡,這樣的生活環境卻可能讓小孩損失他們的權益。雖然山姆是弱智,他也懂得如何去愛人。這一

點值得我們去思考弱智或殘障的人一定不能有像正常人一般的生活嗎?從某方面來看,山姆去爭取女兒的監護權是理所當然的,但

是這種行為對兒童福利機構的社工人員來說卻是愚蠢的。原先打官司的美意是為了兒童的福利,然而卻破壞了一個家庭的團聚,而

山姆為了自己的小孩打官司只是為了維護全家的幸福。

雨人

片中敘述哥哥患有自閉症,及與弟弟手足間的情誼。

大地的女兒

劇情簡介 茱蒂福斯特(Jodie Foster)在片中飾演一位從小即被母親將她與世隔絕,住在野外湖畔小木屋的女孩NELL。因為母親的屍體

被送貨員發現,傑瑞醫生來驗屍時才發現她的存在。她害怕與人近,喃喃自語的無法清楚的與人溝通。傑瑞醫生和心理學家想將這

位女孩帶回文明的社會,開始教她如何去適應現代生活,也教導她現代人的語言。

內容啟示 在此劇中,現代人自以為是的文明價值觀,不斷的與自我衝擊著。在文明的宰制下,我們看到生命的尊重與功利的對立。

「如果不是她有研究價值,根本不會有人想要收留她、照顧她」及報紙上的聳動標題『一生沒用過半毛錢,卻坐擁大片山林』,我

們注意的只是NELL的外在價值,一個研究的價值,一個新聞的賣點,一個進階教授的踏腳石。全片只有傑瑞醫生自始都以對"一個

人"的態度面對NELL,他試著記下她的喃喃自語,嘗試的理解,解析她的內心。他看她跳著舞般的帶他們去見蜜兒,也看著她一步

步自自己的小伊甸園走至陽光下。 NELL對傑瑞的信賴,當他是守護天使,他們之間的隔閡消失了,平等而尊重的揭開NELL簡單而

深邃的世界,進而在傑瑞心中所昇起的情感,不免使他產生不自覺的保護慾,一種只有他才能保護NELL的"父權心態"。一個被認為

只活在自我世界中,與世孤立的"野人",在法庭上的自我辯駁,著實教育了在場的每個文明人,她生硬的說出「你們有目標鮮明的

東西,你們也知道很多東西,但你們不直視彼此的眼睛….我的人生簡樸,所知也很簡單,我明瞭人皆有死,誰都會離去,而NELL

又將孤單,別為NELL害怕,別為她落淚,我的煩惱不會比你們多,這樣好嗎?」大地的女兒終究屬於自然,在法庭上,她的真性情

撼動了所有人,更驚訝於她言語中所透露出真與善的想法。NELL本就是一個獨特存在的生命,外界的宰制利用或過度的保護,只

是加速這個生命的變質與脆弱化。了然於心的NELL一直都懂,她的眼睛一直很清澈而明亮的看著,誰是真誠而不帶條件的對她。

團隊合作類 

落跑雞

        邪惡的崔迪太太,個性殘忍,毫無憐憫之心,一切唯利是圖。貪婪的崔迪太太,後來又想出賺錢的新招,就是把雞變成雞肉派

。崔迪養雞場上的這群雞,不甘走上所有家禽的悲慘命運,決定為了求生存,要努力反抗,於是展開一連串的落跑行動。「金潔」

是這群雞的領袖,在金潔的帶領下,雞群們曾經多次試圖逃跑,包括挖地道,但是最後都功虧一簀。其實有好幾次,金潔幾乎可以

隻身逃走,但是她不忍心拋棄任何一位同伴。她生性樂觀,雖然多次逃跑失敗,卻令她愈挫愈勇。當「洛奇」從天外""來之後,

為他們燃起新希望,金潔深信洛奇一定能帶著他們全體,一起飛越養雞場。在大家共同努力下,創造了新的奇蹟,製造出他們構想

的飛機。最後,他們齊心努力,計畫終於成功了,他們來到了新天地,開創屬於他們自己的未來。

內容啟示 1.劇中的雞群們,雖然處於弱勢的地位,但危機意識的興起,以及強烈的求生欲望,令他們不願意向惡勢力低頭。對他們

而言,能活著是美好的,生命是非常可貴的。2.無論做任何事,都可能遭遇逆境。面對挫折時,擁有樂觀的態度,能使我們勇敢面

對,儘管再困難的事,只要自己的態度轉變,往往會發現,事情並沒有想像中的困難。因為樂觀的態度,會使我們擁有成功的希望

,並積極努力去達成目標。3.「金潔」雖然有許多機會可以隻身逃走,但她並沒有如此做。對她而言,每一個生命都是神聖可貴的

,她希望自己有能力幫助大家脫離困境。有福同享,有難同當。因為他們是相同的族群,無論任何人,都難以離群索居。朋友之間

,可以互相依靠、互相陪伴,朋友在我們的生命中扮演著重要的角色。4.遭逢困難時,除了冷靜思考因應之道,團結的力量也不能

忽視。雞群們為了脫離困境,皆分工合作,貢獻一己之力,努力把構想出來的飛機完成,因為他們的團結,才能使他們擺脫困境。

因此,不要覺得自己的力量微不足道,凝聚大眾的力量,能使事情達到最完善。 

神犬也瘋狂

       故事敘述有一位剛逢父喪的12歲男孩 Josh Framm ,隨家人搬到一個新的小鎮,遭逢劇變後又來到新環境, Josh 一個朋友都

沒有,十分孤僻的他閒暇時只會獨自待在廢棄的籃球場練球,就在那裡他發現了一隻流浪的野狗 Buddy,相處之後他們變成好朋友

,更讓 Josh 驚訝的是,Buddy 竟然是一位投籃高手!之後他們倆居然意外成為學校籃球校隊的隊員,幾場勝利下來,會投籃的靈犬

 Buddy 名氣也不逕自走,隨著媒體報導曝光,沒想到卻讓 Buddy 的前主人馬戲團小丑 Norm Snively 也找上門來,當初Buddy 就是因

為受不了他的虐待才逃跑的,這位貪婪的小丑看到 Buddy 如今聲名大噪,於是打算不擇手段也要奪回這棵搖錢樹!

金牌接球員

       故事接續第一集,當初在籃球場上風光馳騁的神犬 Buddy ,如今來到了足球場!男孩 Josh 如今升上了中學,由於他的單親媽媽

愛上了鎮上新來的獸醫 Patrick Sullivan ,無法接受的 Josh 不想一直待在家裡面對媽媽,便和好朋友 Tom 加入學校的足球隊,後來就

連他的愛犬 Buddy 居然也成為球隊的一員,讓原本遜到爆的球隊起死回生。但是心懷不軌的壞蛋 Natalya 和 Popov 卻想伺機偷走

 Buddy ,帶到他們位在莫斯科的馬戲團賺大錢。當獸醫 Patrick Sullivan 向 Josh 的媽媽求婚時,生氣的 Josh 離家跑走,沒想到卻給壞

人好機會趁機帶走了 Buddy ,後來球隊教練 在車站找到 Josh ,但卻發現 Buddy 失蹤了,眼見比賽就要開始,沒有 Buddy 的球隊只

好硬著頭皮上場,另一方面,獸醫 Patrick Sullivan 發現了 Buddy 的行蹤,帶警方逮捕了壞蛋,還必須帶著 Buddy 趕往比賽現場,讓

球隊順利獲勝。                           

神犬家族                 

        故事接續前兩集電影,前後在籃球場、美式足球場爆發驚人天份的神犬 Buddy ,在這一集當中居然和現實世界真正的美國女子

足球隊選手 Brandi Chastain Brianna Scurry Tisha Venturini …等等同場飆球!本片的故事是關於神犬 Buddy 的那位少年主人 Kevin

上了足球隊上唯一的女隊員 Emma Putter ,而靈犬 Buddy 本身居然也有了好消息,而且比主人「動作更快」,當上了六隻小狗的爸爸

。當神犬 Buddy 馳騁球場的同時,這次又有兩個壞蛋,想綁架走他的小狗們,於是一場小狗追逐戰就此展開!

神犬也瘋狂4            

        如果看過狗狗打籃球、橄欖球、足球都還不覺得稀奇的話,那麼…棒球咧?在【神犬也瘋狂4】當中犬 Buddy 這回要在棒球場

上馳騁了!在本片中, Buddy 的主人 Josh Framm 已經上大學了,在他大一離家的時間,Buddy 待在家中與 Josh 的小妹 Andrea 為伴,

剛剛升上初中的 Andrea 想要跟同學打成一片,就加入了學校的棒球隊,忠心的守護者 Buddy 自然也跟著來了,結果又再度激發出這

隻狗兒與眾不同的棒球天份,但是這次又有麻煩,Buddy 的那幾隻小狗一夕之間失蹤了,看來又是一次小狗綁架事件,Buddy 必須盡

全力救出他的那群小狗們。本片不但可  以再次看到 Buddy 揮灑 他的運動天份,同時也可以在片中看見 Buddy 居然加入美國職棒大

聯盟,是哪一隊咧?這還用問嗎…當然是隸屬於迪士尼公司的洛杉磯安納罕天使隊了!

 

十二、書籍文章

尊重類

<尊重>

作者:蘇意茹/
出版社:商周出版
初版日期:2001 10 02

        這個書系,嘗試讓書籍扮演提醒和關懷的角色,期盼每個人能因此而擁有圓融俱足的人生,並創造出屬於自我的一片天空,而

尊重便是心靈成長的種籽之一!有的時候經常會因為一些經歷或原因而忘了原來的自己,尊重其實是希望每個人能夠時常提醒自己

,因為唯有懷著尊重的心情,才能夠在每次的挑戰中獲得新的體驗與成功,只有以尊重的態度去面對人生,才能夠在不同的階段中

,以更新的心情和角度重新審閱自我,而得到更多的生命智慧,最後才能迎接自我想要追求的成功!  

關懷類

<不一樣的愛不一樣的關懷>

作者:Beth Kitzinger , Linda D. Rockey
譯者:張敏如
出版社:經典傳訊
初版日期:1999 10

         社會形態急速改變,城鄉差距與世代差異與日俱增,社會愈來愈險惡,人際關係不得不愈來愈疏離。社會新聞中不乏獨居老人

病死多日無人知的報導,社會學家總在一樁樁青少年犯罪案例後探討單親家庭與問題學生之間的關連性。有趣的是,頭版同時出現

的可能是高層政治領袖呼籲「心靈改革」與「社區總體營造」的新聞……。很多人都說「我們的社會病了」。的確,這些有感而發

的人(包括你我)一年中難得抽出一星期的時間陪家人好好放鬆度個假;他們在電梯裡遇見鄰居時,總習慣看著自己的腳,藉此避

免與他人目光相對,省去打招呼的麻煩。久而久之,當周遭的人需要幫助和關懷的時候,我們反而感到手足無措,擔心打擾或侵犯

他人的隱私,或是怕做錯事、表錯情,無法回應求助者的真正需求。的確,每個人多少都有幫助人卻吃力不討好的經驗,那是因為

我們以不當的舉動表示善意。本書的兩位作者想表達的正是這樣的心情;只要真心誠意,加上一些技巧,日行一善的適度關懷完全

不難。作者將日常生活中會遇到的關懷對象概分為「家庭」、「生病的人」、「失去親人的人」、「一般的人際互動」、「工作場

合」、「關懷自己」等六個部分,並針對各個章節的狀況,以真實故事敘說生活變動(如喪偶、失業、罹患疾病、新寶寶誕生)所

帶來的無助或悲傷感受,之後列舉出700多個(註)旁人容易實踐的關懷舉動。

  如同書中作者引述自懷汀(Lillian Whiting)的一段話:「如果世上每個人每天都能盡全力照顧那些與他們生活息息相關的人,那麼

全世界便可以在瞬間恢復光采。」不管是面對自己的親朋好友,或是萍水相逢的人,只消一個小小的動作,就可以流露出我們的關

懷之意。當我們身體力行、舉一反三地實踐助人之舉,不僅能擴大生活圈,當我們自己感到悲傷、無助,需要他人協助、關懷時,

也將擁有自己的情感支援網,不再獨力支撐、孤單無援。

團隊合作類

<七個天才團隊的故事>
Organizing genius : the secrets of creative collaboration
作者:班尼斯,畢德曼/合著
譯者:張慧倩
出版社:天下文化

  • 懷夢想,追未來
  • 自序 雪夜相遇的迴響
  • 第一章 獨木難撐天
  • 第二章 白雪公主與七矮人/迪士尼卡通
  • 第三章 反叛的心靈/全錄的帕洛奧圖中心和蘋果電腦
  • 第四章 兜售希望/柯林頓的競選團隊
  • 第五章 臭鼬計畫與隱形飛機/洛克希德飛機公司
  • 第六章 黑山實驗/黑山學校
  • 第七章 曼哈坦計畫/洛沙拉摩斯原子彈小組
  • 第八章 十五項訓誡

團隊合作類 

兔子與可樂<摘錄網路文章>

      從前,有一隻烏龜和一隻兔子在互相爭辯誰跑得快。他們決定來一場比賽分高下,選定了路線,就此起跑。兔子帶頭衝出,奔

馳了一陣子,眼看它已遙遙領先烏龜,心想,它可以在樹下坐一會兒,放鬆一下,然後再繼續比賽。兔子很快地在樹下就睡著了,

而一路上笨手笨腳走來的烏龜則超越過它,不一會兒完成比賽,成為貨真價實的冠軍。 等兔子一覺醒來,才發覺它輸了。這個故事

給我們的啟示是:緩慢且持續的人會贏得比賽 這是從小伴隨我們長大的龜兔賽跑故事的版本但最近有人告訴了我一個更有趣的

版本。故事這麼連續下去。 兔子當然因輸了比賽而倍感失望,為此他做了些缺失預防工作(根本原因解析)。它很清楚,失敗是因

它太有信心,大意以及散漫。

 如果它不要自認一切都是理所當然的,烏龜是不可能打敗它的。因此,它單挑烏龜再來另一場比賽,而烏龜也同意。

         這次,兔子全力以赴,從頭到尾,一口氣跑完,領先烏龜好幾公里。 這故事的有什麼啟示?動作快且前後一致的人將可勝過緩

慢且持續的人。如果在你的工作單位有兩個人,一個緩慢,按部就班,且可靠,另一個則是動作快,且辦事還算牢靠,那麼動作快

且牢靠的人會在組織中一直往上爬,陞遷的速度比那緩慢且按部就班辦事的人快。緩慢且持續固然很好,但動作快且牢靠則更勝一

籌。這故事還沒完沒了。這下輪到烏龜要好好檢討,它很清楚,照目前的比賽方法,它不可能擊敗兔子。它想了一會兒,然後單挑

兔子再來另一場比賽,但是是在另一條稍許不同的路線上。兔子同意,然後兩者同時出發。為了確保自己立下的承諾-從頭到尾要

一直快速前進,兔子飛馳而出,極速奔跑,直到碰到一條寬闊的河流。而比賽的終點就在幾公里外的河對面。兔子呆坐在那裡,一

時不知怎麼辦。這時候,烏龜卻一路跚跚而來,撩入河裡,游到對岸,繼續爬行,完成比賽。這故事的有什麼啟示?首先,辨識出

你的核心競爭力,然後改變遊戲場所以適應(發揮)你的核心競爭力。在你的工作單位,如果你是一個能言善道的人,一定要想法

創造機會,好好表現自己,以便讓層峰注意到你。如果你的優勢是從事分析工作,那麼你一定要做一些研究,寫一個報告,然後呈

送上樓。依著自己的優勢(專長)來工作,不僅會讓上頭的人注意到你,也會創造成長和進步的機會。故事還沒結束。這下子,兔子

和烏龜成了惺惺相惜的好朋友。它們一起檢討,兩個都很清楚,在上一次的比賽中,它們可以表現得更好。所以,他們決定再賽一

場,但這次是同隊合作它們一起出發,這次可是兔子扛著烏龜,直到河邊。在那裡,烏龜接手,背著兔子過河。到了河對岸,兔子

再次扛著烏龜,兩個一起抵達終點。比起前次,它們都感受到一種更大的成就感。這故事的有什麼啟示?個人表現優異與擁有堅強

的核心競爭力固然不錯,但除非你能在一個團隊內(與別人)同心協力,並掌控彼此間的核心競爭力,否則你的表現將永遠在標準

之下,因為總有一些狀況下,你是技不如人,而別人卻幹得蠻好的。團隊合作主要就是有關情境(權變)領導這檔事,讓具備處理

某一情境能力(核心競爭力)的人當家做主。從這故事,我們可以學到更多我們了解,在遭逢失敗後,兔子和烏龜都沒有就此放棄

。兔子決定更拼,並且投入更多的努力。在盡了全力之後,烏龜則選擇改變策略。在人的一生中,當失敗臨頭時,有時我們需更加

努力。有時則需改變策略,嘗試不同的抉擇。有時候,兩者都要一起來。兔子和烏龜也學到了最關鍵的一課。當我們不再與競爭對

手較力,而開始逐鹿某一情境時,我們會表現得更好

         1980年代,當古茲維塔接掌可口可樂執行長時,他面對的是百事可樂的激烈競爭,可口可樂的市場成長正被它蠶食掉。古茲維

塔手下的那些管理者,把焦點全灌注在百事可樂身上,一心一意只想著一次增長百分之零點一的市場佔有率。古茲維塔決定停止與

百事可樂的競爭,而改與百分之零點一的成長此一情境角逐。他問起美國人一天的平均液態食品消耗量為多少?答案是十四盎斯。

可口可樂在其中有多少?答案是兩盎斯。古茲維塔說,可口可樂需要在那塊市場做大佔有率。我們的競爭對象不是百事可樂,要是

佔掉市場剩餘十二盎司的水、茶、咖啡、牛奶及果汁。當大家想要喝一點什麼時,應該是去找可口可樂。為達此目的,可口可樂在

每一街頭擺上販賣機,銷售量因此節節上升,百事可樂從此再也追趕不上。結論:龜兔賽跑的故事啟發我們良多。最重要的是:動

作快且前後一致的人總是勝過緩慢且持續的人;依著自己的優勢(專長)來工作;結合所有的資源且團隊合作的人,總是打敗單打獨

鬥者;面對失敗時,絕不輕言放棄;最後,與某一情境競爭,而不是限定某對手。

 

一鍋玉米粒﹐相煎何太急?<出自「動腦」雜誌>

       康寶與綠巨人﹐一個是濃湯﹐一個是鮮玉米粒﹐兩個不同種類的產品﹐會打在一起﹐很多人都很好奇﹗想了解﹐必須先從兩者

的關係說起。 康寶是台灣濃湯產品的領導品牌﹐特別是其袋裝快煮濃湯﹐不僅有七成的市場佔有率﹐更是康寶建立「好湯在康寶」

形象的當家產品﹐至今仍鮮少有湯品可匹敵。 康寶濃湯雖然湯鮮味美﹐但其玉米濃湯內裝的乾燥玉米粒﹐卻有數量不多的缺憾。為

此﹐許多主婦們用康寶煮玉米濃湯時﹐都會習慣再外加一罐綠巨人玉米粒。也因如此﹐兩者長期就處於「你湯中有我﹐我做湯也少

不了你」的微妙互補關係。 對此康寶固然心知肚明﹐但也不想長期放任湯中缺量的玉米粒﹐變成別人的商機﹐就在去年底推出加註

「玉米多40%」的加量包﹐暗示主婦們做玉米濃湯﹐不必再另外開罐加玉米。 不過此舉看在綠巨人眼堙M有如情人眼中的沙「粒」

﹐豈能如糟糠之妻﹐被康寶玉米濃湯給拋棄。為力保加料商機﹐也為了化解被取代的危機。經過粒粒細數﹐綠巨人發現康寶所謂的

「玉米多40%」﹐不過是「多了40粒」﹐與綠巨人多達600顆鮮玉米相較之下﹐康寶濃湯玉米粒還是欲「增」乏「粒」﹗於是便將此

發現做成廣告﹐展開反擊。

        從策略上來看﹐綠巨人雖合乎面對領導品牌的廣告對戰守則「找出優勢品牌的產品弱點加以痛擊」﹐但在創意表現上﹐似乎太

過直接﹐也有點流於情緒的宣洩﹐反而削弱本身在玉米較「量」上的有利點。就像怨偶翻臉﹐綠巨人在系列廣告稿中﹐不但把近似

康寶玉米濃湯的包裝踩在下面﹐還在另張廣告上遮住康寶的臉﹐欲蓋彌彰地說﹐該包裝的玉米粒是由綠巨人加量贊助。好像一場比

賽還沒開始﹐就迫不及待想用小動作﹐讓對手提前倒地。  

        我覺得綠巨人既以「巨人」自稱﹐真要在競技場上與對方公平角「粒」﹐出手就該光明磊落﹐如像這兩張系列稿故意遮掩對手

面貌﹐還把商品騎在對方頭上﹐創意不僅粗糙也有欠厚道﹗反讓人感覺求勝不武﹐甚至更同情被打壓的康寶。 對此比較廣告﹐我覺

得西洋有句話可做參考﹕「幽默就像是橡皮劍﹐讓你得分﹐卻不會劃傷別人﹗」煮玉米濃湯﹐綠巨人既需與康寶相「煮」相成﹐與

其誓不兩「粒」﹐何妨雍容肯定康寶多加40%的用心﹐「為康寶玉米濃湯多加40顆玉米喝采﹐不足的600顆鮮嫩玉米﹐還是請買綠巨

人﹗」不是利人利己嗎﹖ 「玉米濃湯」顧名思義就是玉米粒加上濃湯﹐誰也少不了誰﹐一鍋玉米濃湯﹐與其兩敗「互傷」﹐何不如

彼此「互幫」呢﹖(唐崇達為知鑫公司創意總監)

兩岸學生交流,不競爭要合作…王一芝<出自「遠見」雜誌>

        雖擁有不同的特質及優勢,但兩岸間的關係並非競爭,而是多層次互補的合作關係。「新世紀成功有約兩岸大學生研習營」經

由兩岸同學的交流,深入揣摩出合作的默契,開啟未來兩岸合作的契機。

        10月28日的下午時分,天氣轉寒,冷風吹來了絲絲細雨,卻掩不住海峽兩岸同學們熱絡的情緒。在中壢中央大學管理學院的教

室裡,幾位身著藍色T恤、輕便牛仔褲的年輕人,以組為單位,各自散落一方忙碌著。眼看時間將屆,有些人忙著檢查新產品的牢

靠度,更不忘為它妝點門面,爭取外觀競爭力;另外兩、三位則反覆叨念宣傳的講稿,並一再模擬出場動作,希望藉著獨樹一格的

推銷,讓創投者眼睛一亮。這場產品研發暨行銷規劃創意大賽,由中央大學海峽兩岸學術交流實驗室舉辦,不但是這一次「新世紀

成功有約兩岸大學生研習營」的重頭戲,還將來自山東五所大學的中國同學與中央大學的台灣同學打散編組,經過共同腦力激盪後

,運用雜物袋內有限資源開發新產品,並向評審及各組同學推銷,募集創投基金。「這次活動是一個瞭解海峽兩岸異同的實驗,把

長時間相處的經驗壓縮在十二天的活動內,具體而微地呈現未來兩岸青年合作的現象,」從1990年就開始致力於兩岸交流活動的中

央大學資管系所教授宋鎧指出,從活動中雙方能瞭解彼此特質、待人處事、思惟切入角度的差異,進而試著揣摩出雙方合作的默契

。特別是中國大陸龐大市場的先天優勢,再加上加入WTO及2008年申奧成功後,現階段的中國更是如虎添翼。不論高科技或工業經

濟,中國早已成為各大國際企業的練兵場,台灣企業的西進更有如過江之鯽,未來兩岸合作是可以預見的。

中國學生守規矩,台灣學生有創意

        台灣與中國學生不同的內化特質,來自於迥異的外在環境。雖有同文同種的背景,但海峽兩岸歷經半個世紀的分隔,再加上資

本主義制度與共產制度南轅北轍,導致兩岸學生學習方式及生活環境的差異。「台灣大學的硬體設施比中國要好得多,像教室內的

網路接口,中國那邊雖然有,但卻沒有這麼普及,」山東科技大學經濟管理學院副院長穆東表示,來台參訪的中國同學就特別羨慕

台灣的硬體設備。除硬體條件,台灣接受西方教育薰陶的師資、課堂上互動的開放性教育,也令從小接受教師授課為主教學的中國

同學心嚮往之。「相較台灣師生間教學上的相互交流,中國以老師授課為主的教育就顯得有些呆板,」明年即將畢業、山東科技大

學會計系的齊揚說。論教育的多元,比獲得的資訊,台灣學生皆遠勝於大陸,國際視野自然也較大陸學生寬廣許多,然而大陸學生

的用功程度卻是台灣學生所望塵莫及的。「我們早晨六點半起床做早操,十一點半斷電,中間不是在上課,就是待在圖書館看書、

念外文,」齊揚提及。由於艱苦的環境使然,從小就習於競爭的中國學生,擁有台灣學生無可匹敵的學習動力,及對未來的強烈企

圖心。「他們相當在意所學是否能應用於將來工作領域,從大一開始就請老師推薦書單,有意識地培養,」穆東指出,台灣學生比

較沒有經濟負擔,想法單純,對未來不會有太多考量。不過,也因教育與環境的差異,將文化、思想、背景相近的兩岸學生,塑造

出不同的形象。中國學生處事謹慎、考慮周詳,對習於套用標準模式的他們而言,命令就是一切,只要按規矩來,就不容易出錯。

這樣乖乖牌的特質,普遍受到代工業者青睞,只要命令一下,良率自然就會出來。反觀自由慣了的台灣學生,做事態度不似中國學

生般謹慎周密,規則也彷若設,是老師心目中的頭痛學生,但不受局限的想像力,和天馬行空的創意,總能大膽產出新見解。10月

27日,兩岸青年二十一世紀展望座談會上,當兩岸同學執著在未來青年領袖該具備如何堂而皇之的特質時,一位就讀政大的台灣同

學不按牌理出牌地提出新論點。他指出,未來青年領袖須具備吃喝玩樂的本事,「吃、要吃得苦中苦,喝、要喝西北風,玩、要遊

玩人間,樂、要樂在其中,」為「吃喝玩樂」下了新註解。創意,正是台灣學生的競爭力所在。

結合雙方優勢

        儘管擁有不同的特質、各自的優勢,然而兩岸之間的關係並非競爭,而是一種多層次互補的交流合作關係,因此宋鎧提出兩岸

優勢互補理論。宋鎧以科技為例分析,三角型底層代表基礎科學,上層代表創新發明。中國的科技理論工夫扎得深,每個領域都有

專門人員鑽研,甚至連台灣教授認為冷門的科目,中國花上三、四十年研究的也大有人在。除了基礎科學的競爭力,最上層的精英

研發部分也占上風。「中國遍地都是人才,到北大隨便一抓,都是台灣聯考的狀元,」宋鎧指出。

        至於台灣的競爭力呢?宋鎧認為是中層的商品化能力。由於台灣與國際接軌得早,市場經濟的敏感性強,充分瞭解市場需要,

擅於將研究室裡研究出來的模型,研發為深受市場歡迎的商品。「拿中國的上、下層,配合台灣的中段,就像火箭組合完成,隨時

可以起飛,」宋鎧強調,想齊備兩邊優勢,創造長遠發展,非兩岸合作不可。九○年代中期,趙耀東自中國參訪回國後,即以大樹

比喻兩岸間的差異,中國的根扎得深,但枝葉稀疏,雖然台灣的枝繁葉茂,根基卻不深,唯有各取所長,尋找合作機會,才能成為

不受風雨飄搖的大樹。在台灣的枝葉已逐漸凋零的當下,透過兩岸青年交流,熟悉彼此的默契,不啻為開啟兩岸經貿合作的新契機

<國家地理雜誌>

攻擊吉爾塔里拉爾•毛瑞亞的人堅稱,他的罪孽很多。他有惡業。不然他怎麼會像他的祖先一樣,生來就是個賤民?難道不是在為

他的前世付出代價?

你看,他是個皮革匠,印度教的律法說,因為他工作上接觸動物毛皮,所以他是骯髒的,就是該避開、要受人咒罵的。他與身分不

相稱的財富也是罪惡。這個賤民以為他是誰啊,竟然在村子外面買了一小塊地?還膽敢開口向警察與其他官方單位爭取,說要使用

村子裡新掘的井。這個賤民活該。

一天晚上,毛瑞亞外出到鄰近城市,八個較高種姓階級「拉傑普特」的男子來到他的農場。他們破壞他的籬笆,偷了他的拖曳機,

毆打他的妻子與女兒,放火燒了房子。這用意很明白:好好待在你該待的最底層。 生為印度的印度教徒,就代表生下來就進入種姓

制度,這是世上現存最古老的社會分層制度之一。種姓制度與印度文化已緊密結合1500年之久,它的基本前提是:人生而不平等。

印度社會的各階級源自一則傳說。根據這個傳說,主要的群體(稱作「瓦爾納」)來自某一個原始生命。來自嘴部的是婆羅門,也

就是祭司與教師。來自雙臂的是剎帝利——統治者與士兵。來自大腿的是吠舍,即商人與交易者。而從腳生出的是首陀羅,即勞動

者。每個瓦爾納又包含了幾百個世襲的種姓與亞種姓,各有各的高低位階。

第五個群體指的是「阿秋塔」,也就是賤民。他們並不包含在這個原始生命裡。賤民是被摒斥的一群——被人認為太骯髒、太污穢

而沒資格列為有價值的生命。歧視主宰了他們的生活,在印度將近四分三人口居住的鄉村地區尤其如此。人們迴避賤民,侮辱他們

、不准他們進入寺廟和較高種姓的人家裡,在公眾場所,賤民被迫與他人使用不同的餐具飲食;在某些極端但並不罕見的情況下,

他們被強暴、火燒、私刑處決和槍殺。

完整的故事,請見《國家地理雜誌》中文版

你知道嗎?

  「達利特」(Dalit)幾乎已經成為印度「賤民」(Untouchable)的同義語。印度種姓最低階級的賤民,只要稍有政治意識的,

會以此自稱。這個名稱意思是「受壓迫的人」,而且突顯印度1億6000萬賤民經常面臨的迫害和歧視。這個名詞首見於19世紀討論種

姓壓迫的著作中,而在1970年代由達利特作家以及革命性的「達利特黑豹」(Dalit Panthers,名稱源自美國「黑豹黨」)組織的成員

廣泛採用。它幾乎已取代了甘地為他們所取的名字「哈里占」(Harijan);很像美國黑人人權運動以「黑人」取代了「有色人種」

或「黑佬」一樣。對一些行動人士來說,「達利特」指稱的是所有印度受壓迫的人,無論是印度教徒、回教徒、基督徒、少數民族

或婦女。                                                                                                                                                          ——海地•舒爾茲(Heidi Schultz)

相關網站

巴巴謝賀布•阿姆倍伽爾博士和人民(英文網站)

進入有關「達利特」(賤民)、阿姆倍伽爾博士以及種姓制度的資訊世界,包括新聞報導、「達利特」學者的評論、線上書籍文章

,此外還有阿姆倍伽爾運動的文章。

甘地書籍中心(英文網站)

從著作、照片和影像深入了解聖雄甘地(Mahatma Gandhi)的哲學和工作。

全國達利特人權運動(英文網站)

了解這個運動如何促成達利特人權運動成為印度的首要工作以及消除「社會邊緣的種姓」、廢除賤民的努力。

 

十三、暖身活動目錄

關懷類

Ø關懷環境

暖身活動-傾聽自然 

Ø關懷身心障礙者

暖身活動-另類語言 

團隊合作類

暖身活動-Discovery

暖身活動-同心網

暖身活動-狂奔的豬

暖身活動-冒險氣球

暖身活動-搶救恐龍蛋

暖身活動-支援前線

暖身活動-紮穩馬步

暖身活動 

關懷類 

Ø關懷環境 

*暖身活動-傾聽自然

活動名稱:傾聽自然

原設計者:彰化師大輔諮系89級鍾明光 

活動流程:

1. 把所有的同學帶到一個較少『人聲』的戶外。

2. 指導所有的人閉上眼睛、停止說話。

3. 使用指導語,雙手握拳、舉高。

4. 使用指導語,讓所有人放鬆,並把主要的知覺集中於耳朵上。

5. 告訴大家,每聽到一種聲音,便伸出一隻手指,作為記錄。

6. 活動結束,叫大家睜開眼睛,並且依手指數分享各自所聽到的聲音。

7. 希望孩子們可以靜下心來傾聽自然的聲音,並且作為一個帶入正式課程的暖活動。

 

Ø關懷身心障礙者 

*暖身活動-另類語言

活動名稱:另類語言

原設計者:彰化師大輔諮系89級梁仕昱

活動的目的:協助學生感同身受地了解不同生活方式的人(身心障礙者)的生活習慣,並從了解中去同理,去尊重不同的生活方式,了

解生活的多樣 性與可能性。

活動前的準備:國語點字記號表(取字萬明美著 視覺障礙教育 1126-1一句話的點字。 

活動的流程:

1.介紹今天的活動名稱另類語言

2.分組:兩兩一組,其中一個人先舉手,告知其要拿國語點字記號,請另一位同學舉手 ,告知其要拿一張點字的紙條,上面點有一

句話。

3.確定同學知道各自要拿什麼後,分別發下國語點字記號表一張及一句以點字

呈現的話。

4.確定都拿到後,舉一個名字示範如何查表將國語字形翻譯成為點字。

5.說明點字的特別規定(ㄓㄘㄕㄖㄗㄘㄙ要加ㄦ)

6.時間三分鐘,兩兩合作將點字的一句話翻譯成為國字。

7.詢問同學感受及想法,點出尊重多元文化與生活方式的主題。

 

團隊合作類 

*暖身活動-Discovery

活動名稱:Discovery

原設計者:彰化師大輔諮系90級張燕麗、蔡群瑞 

一、活動可使用之時機:

1.      活絡班級氣氛。

2.      培養學生合作精神。

3.      激發學生創造力的發揮。

4.      增進學生彼此間的熟悉度。

5.      讓學生瞭解自己在人際互動中,“主、客的關係”(如:自己是較主動或被動、領導他人或配合他人等)。 

二、活動進行流程: 

1.      說明活動

1)這是一個關於扮演動物的遊戲,等會請大家仔細聽老師的指導語,並跟著做,當聽到的時候,請將動作定格,然後在老師

下達的指令時才恢復原狀。舉來說:現在老師的指令是“請兩個人一組,化身為擊掌的蝴蝶”;這時請同學各自找一個同伴,並

一起做出蝴蝶擊掌的樣子;當聽到“停”時,請保持動作;在聽到的時候,就可以恢復原狀;等待下一個指領。我們會沿著這個

順序進行數次。

2)這個活動唯一的規則是:每一次的動作,必須和不同的同學合作。

3)不知道同學們是否瞭解,請對於上述有疑問的同學請發問。

2.      遊戲開始

    (1)現在請兩個人一組,化身為意見不合的雙頭蛇

 (2)現在請三個人一組,化身為打哈歉的烏龜

 (3)現在請五個人一組,化身為吐墨水的章魚

 (4)現在請八到十個人,化身為抬左腳的蜈蚣 

三、延伸活動(進階版)

    老師僅指定人數,但不規定是做何種動物(或可扮演動物以外的東西);唯此進階版在人數上與時間上,需要多一點的人數和

長一點的時間,如此才能讓成員有更多的腦力激盪。當然,如果時間充裕,讓各組分別展示他們的創作動作,將更能提昇學生的參

與感。 

*暖身活動-同心網

活動名稱:同心網

原設計者:彰化師大輔諮系89級陳靜薇

活動時間:五分鐘

準備材料:毛線五團、罐裝飲料五罐 

活動過程:

1.每八人一組,共分五組。一組一團毛線、一罐罐裝飲料。

2.八人圍成一小圈圈,毛線之一端由其中一人拿住,再將毛線團拋向其他七人中之一人,其他人再拋向其他人。每人皆須手持毛線

,再拋向其他人,每人可重複接到許多條毛線。

3.毛線在八人圍成的小圈圈中呈網狀,等到組員認為網夠牢固足以撐起罐裝飲料時,便可把飲料直立放在網上(或將飲料撐起),

若飲料直立不倒,便算成功。

如何應用於輔導活動上:讓學生知道合作的重要。 

*暖身活動-狂奔的豬

活動名稱:狂奔的豬

原設計者:彰化師大輔諮系89級余翠娟

活動目的:告訴同學使用這個遊戲的時候,同心協力,以及溝通是很重要的 

活動程序:

1.請學生分成兩大組。

2.大組中,再分三人一小組

3.使雙方組數均等依照各大組的組數,分成起點跟終點兩部份,盡量相同分給兩大組,一組一個接力豬耳朵。

4.每一小組中,一人當豬頭,用手趴著走路,兩人在後,用手抓住當豬頭者的腳,當豬頭者必須帶著接力豬耳朵。

5.由起點到終點,之後換在終點的第一組由終點到起點

6.依以上步驟輪替。可以不斷下去

7.直到5分鐘到了計算結果時間內玩最多組者獲勝。

*暖身活動-冒險氣球

活動名稱:冒險氣球

原設計者:彰化師大輔諮系90級周碩政、余文軒

活動前的準備:1.氣球(每人一顆)

        2.碼錶一只 

活動程序:

1.將成員分為四組並分別標示為第一、二、三及四組。

2.任務分派:

第一組:有一分半鐘(90秒)的時間,將自己的氣球往上打,盡量不讓氣球落地。氣球落地後可撿起再繼續拍打。

第二組:預備組。

第三組:計時組,幫第一組計時一分鐘。

第四組:計次組,幫第一組統計氣球共掉到地面上幾次。

3.讓四組有一分鐘的時間去討論自己組要用的避免氣球掉到地上的策略。

4.待一個組別進行完後,再後順延進行,即第二組進行活動,第三組預備,第四組計時,第一組計認,以此類推。

5.四組進行完畢,以氣球落地數最少的一組為優勝。 

應用情境:

1.運用於讀書策略之暖身,說明做任何事都有其策略在,只要抓住好的策略就能夠得心應手。

2.運用於強調合作的團體中,說明全體應該要合作,並且能夠分工,以達團體最有效益的運作。 

六、注意事項:

1.因活動進行過程較複雜,所以指導語要說明清楚。

2.時間的掌握要恰當,不要拖到時間。

3.班級管理的工作要注意,不要讓場面難以控制

*暖身活動-搶救恐龍蛋

活動名稱:搶救恐龍蛋

原設計者:彰化師大輔諮系89級詹然量、張玉珊

準備材料:裝滿水的杯子(數量依組別數)、童軍繩或尼龍繩(每人一條)

目的:增進瞭解團隊合作及每個人參與的重要性 

程序:

1.分組、材料就緒:將杯子依一定距離置放(給予各組足夠的活動空間)、每人 手上一條繩子

2.建立情境:活動帶領者:『現在每個人都是科學家,你們是研究恐龍的科學家 ,今天你們挖到一個恐龍蛋,想把它帶回實驗室研

究,但是測到它含有極高的 輻射量,一旦人體直接接觸,會因輻射中毒而潰爛。』

3.說明規則:現在各組中間裝滿水的就是恐龍蛋,為避免中毒,要用每個人的繩 子把它帶回研究室。有3點要注意:

1)恐龍蛋的水不能溢出來:溢出來代表蛋液流出,恐龍蛋的結構被破壞,所以大家要小心保護。

2)每個人的繩子都要用到

3)在用繩子把恐龍蛋帶回去時,手要離恐龍蛋一段距離,不能直接用手接觸, 否則手會潰爛。 

*暖身活動-支援前線

活動名稱:支援前線

設計者:彰化師大輔諮系92級劉怡伶、黃惠卿

目的:帶動班級氣氛,並讓學生了解團隊參與和合作的重要性。 

活動程序:

一、    依學生人數分組,約10人一組。

二、    老師說出指導語,例如收集二隻襪子、五條皮帶…等(物品可由簡單到困難,數量由少逐漸增加)。

三、    學生將所收集到的東西,放到前面的桌子上。

四、    分組比賽,最快收集完成者獲勝。

 註) 老師必須提醒學生在活動中注意安全,同時老師應注意秩序的管理與控制。 

*暖身活動--眾志成城

活動名稱: 眾志成城

設計者:彰師大輔導系92級劉雅慧、李國芳

目的:1.體認合作的重要

2.增進團體的氣氛

3.藉由團體成員的思考合作以達到解決問題的目的,並體會個人在團體中的價值

說明:1. 適用對象:國中生

2.人數:每組4-5人, 不限組數

3. 時間:5-10分鐘

4. 材料:報紙數張,哨子

5. 場地:較大的空地 

活動流程:

1. 請學生自由分組,每組四或五人。

2. 領導者在地上擺上數張完全攤開的報紙,且每張報紙間需保持一些距離。

3. 領導者說明規則,告訴學生在領導者吹哨時,所有成員都必須進入所屬小組的報紙中,無論用任何方式都可以,但前提是腳絕對

不可以踏在報紙外。

4. 當所有成員完成第一個指示後,領導者再請成員將報紙折半,規則同上。依此規則將報紙越摺越小,直到沒有一組可以成功完成

活動。

5.請學生在各組中討論及分享自己的感受。 

適用時機:

老師在帶有關『團體價值』、『個人與團體』等主題前,可藉此暖身活動讓學生親身體驗團隊合作的歷程與重要性,以對接下來的

主題探討產生心理聯結,並可收熱絡班上氣氛的功效。

 注意事項:

1. 注意成員安全。

2. 考慮異性成員一起參與的可行性。可將男女分開進行。

3. 領導者吹哨時機宜視學生的反應及任務的難度有所調整,一般而言,剛開始時可為30秒至1分鐘,到後面時可為1分鐘到1分半。 

*暖身活動:紮穩馬步

活動名稱:紮穩馬步

設計者:彰師大輔導系92級張恕瑜、湯雅媛

活動目的1.凝聚團體的向心力。

2.運用於強調合作的團體,說明與體驗合作的重要性。

3.本活動也可用在人際溝通的團體中,成員必須彼此協調溝通,互相配合才能達成任務。 

活動程序

1.首先是團體人數分組,大約分成四組,每組約八到十人。

2.指導語:「現在我們這個馬步要怎麼紮呢?首先把自己靠內圈的腳跟緊靠著後面同學的腳指頭,彼此聚攏靠成一個緊實的圓圈,讓

成員坐下時圓圈不會倒塌。」

3.任一組覺得自己準備好了,必須一起大喊:「少林武功蓋天下。」(用台語)接著坐在後一個成員的腿上,最先完成組為優勝。

4.進階版:任兩組合併為一組,程序如13

5.團圓圍爐版:最後請全部同學挑戰大圓圈,程序如13,完成並維持姿勢,唱完一首兒歌。 

注意事項:

1.因活動進行過程較複雜,所以指導語要說明清楚。

2.班級管理的工作要注意,不要讓場面難以控制。

3.時間的掌握要恰當,不要拖到時間。

資料來源:團體輔導工作資訊網

http://www.ncue.edu.tw/newindex.htm

 

十四、法令規章

法令規章

Ø性侵害犯罪防治法

Ø兒童及少年性交易防治條例

Ø兒童福利法

Ø少年福利法

Ø少年事件處理法

Ø老人福利法

Ø身心障礙者保護法

Ø家庭暴力防治法

Ø原住民族工作權保障法

Ø動物保護法

Ø野生動物保育法

Ø文化資產保護法

Ø國家公園保護法

Ø空氣污染防治法

Ø噪音管制法

Ø水污染防治法

Ø海洋污染防治法

Ø廢棄物清理法

Ø土壤及地下水污染防治法