單元名稱

身心障礙體驗活動

班級

  一年      班

人數

人

編撰者

張雨霖

時間

45分鐘

教學
目標

教學活動

教具

時間

備註

一、導入（10’）

（1）教師自我介紹

（2）特教組工作介紹

（3）建立上課默契與計分制度說明：

1.師曰：「注意」，生舉起雙手且曰：「凍蒜、凍蒜」。

2.計分以各排為單位，遇下列情況加一分：

a.該排有人舉手發表意見者

b.最先全排完成「凍蒜默契」者

c.全排同學都參與活動者

（4）What is 身心障礙？
A：聽障、肢體障礙、視障、智能不足、過動、自閉症、學習障礙、情緒障礙、、、

10分鐘

二、我口寫我手

（1）引導：本活動體驗「肢體障礙」。（2’）

（2）主要活動：

1.每位同學自行準備筆一枝，以口含筆，在老師所發下的A4紙張上寫出自己母親的姓名（5’）

2.寫完之後，鄰座間兩兩相互交換，看看是否能夠辨識對方以口含筆所書寫之文字。（3’）

（3）分享與討論：（5’）

1.調查全班同學辨識情形

2.請同學自由（舉手）分享剛才進行活動的感受。

3.教師歸納、回饋

A4紙張

15分鐘

三、粵文閱讀測驗

（1）引導：本活動體驗「閱讀困難」（2’）

（2）主要活動：

1.請同學閱讀粵文文章並進行閱讀測驗。（5’）

2.公佈原文（3’）

（3）分享與討論：（5’）

1.調查是否有人作答正確

2.請同學自由發表感受

3.教師歸納回饋

15分鐘

四、Q&A call in 時間（5’）

請學生詢問有關學校內特教或資源班之情形，並予以解答，宣導特教正確認識。

5分鐘