單元名稱

去蕪存菁

年   級

一年級

活動來源

康和輔導活動課本2

時   間

45分鐘

指導老師

編 擬 者

楊乃錦

單元活動

目    標

1.      讓學生瞭解可以運用「6W」的分析方式來幫助學生學習與找重點。

2.      透過實際的練習與討論，讓學生能應用在課本及生活上。

單元內容

節次

月

日

活  動  重  點

時間分配

1

3

「重點現形」：學生透過實做找尋重點。

活動目標

活  動  過  程

教  具

時 間

注意事項

一、準備活動

1.      文章一篇，並影印成五份

2.      畫有文章內容的海報

3.      白紙數張

4.      繪有六W的海報

二、發展活動

(一)分組

1.      使學生報數，從1報到5，並請1號的人舉手確定，之後到黑板上將自己的號碼寫下。

2.      宣佈這就是組別，之後全班攜帶輔導活動課本到輔導活動教室(或著就地搬桌椅成五組)。

3.      教師宣佈以後上課分組大家就按照目前的位置坐。

4.      說明小組的功能以及小組評分標準：秩序、合作、參與

5.      請輔導股長將座位表抄下來。

(二)重點現形記

1.      教師介紹今天要進行的主題「6W」who、what、when、where、why、how，並舉例說明之。

2.      教師說明待會活動進行方式

a 發下文章b 討論文章內容又哪

些W重點c 各組針對這些W設

6W海報

15’

5’

2’

注意搬桌椅或者移動的音量

       計題目，並寫在白紙上。

3.      各組討論

4.      教師統整後，反問各組，以搶答方式進行。

5.      教師補充手冊上另四種整理重點的方法，並引導學生將此方法應用在閱讀剛剛的文章上。

(三)綜合活動

1.      澄清迷思

教師詢問同學，並請小組討論，之後每組發表看法。

「參考書就有重點，何須自己整理呢？」

「準備考試時，只要讀重點就好了？」

2.      教師小結

3.      填寫回饋表

文章海報

5’

5’

5’

5’

1’

2’

視時間剩下多少而彈性決定。

備註