單元名稱

我比較瞭解你／妳
性教育手冊導讀

適用年級

一年級

人數

人

編撰者

張雨霖

時間

40分鐘

教材來源

● 本教材為教師自編

● 參考資源：國中性教育手冊—青澀年華。行政院衛生署編製出版（民89）。

設計背景
說明

1）配合學校所發的「國中性教育手冊」實施。

2）教學主活動乃是仿照電視節目「戀愛講義」當中的「我比較愛妳／你」單元而設計。

3）學生為教師導師班級。

教學目標

1）國中性教育手冊導讀

教學活動

備註

０、事前準備：

上課前一周即發下性教育手冊，請同學利用課餘時間詳讀，並且預告與本次活動相關。

請同學上課時帶手冊來。

一、分組（5分鐘）

將班上同學分成男、女各一組（男女各坐到教室的兩邊）。

男女生組之內，再依照座位各分成三小組。

請男女生各小組推派一名最熟讀手冊的代表（亦即男女生雙方各有三名代表）。

二、我比較瞭解妳／你（共30分鐘）

[一] 教師講解活動規則（5分鐘）：

◎男女雙方每次各派一名代表到講台進行活動。
◎男女代表分別站在講台的兩邊。
◎活動總共三回合，每回合限時三分鐘。
◎男女雙方比賽看哪一方比較瞭解對方（異性）。
◎進行方式為雙方以拍桌子（或鈴鐺）搶發言權，搶得發言權
  者，便要說出對方（異性）與自己不同之處。
◎要以：「我比較瞭解妳／你，因為我知道…………。」的句型
  說出。
◎搶答的內容並非針對個人，而是針對異性普遍的特點（亦即
  每位比賽同學，都是自己所屬性別的「代表」）。
◎在下面準備的男女同學，可根據性教育手冊的內容，提示上
  面比賽的同學。
◎雙方所說的異性特點，內容不拘（可講生理方面，也可講心
  理方面），但不可人身攻擊。

[二] 進行活動（15分鐘）：

活動進行中，如同學提出對於異性的看法，有引起爭議，或含有迷思者，教師可適時暫停活動，並且將這些看法記錄在黑板上，留待等下一併討論、澄清。

[三] 澄清兩性迷思（10分鐘）：

三回合結束之後，教師與全班同學一起討論剛剛所出現的一些爭議以及迷思，藉此澄清正確的兩性觀念。

三、回饋（5分鐘）

教師說明，雖然同學們這一陣子好像在很多課程當中都會提到「兩性教育」，連寒假作業也都是兩性教育的主題，這個主題出現的頻繁程度，可能使同學們覺得很「煩」，但另一方面，也代表了這個主題十分重要。

從今天的活動當中，知道同學們對於兩性方面的知識都懂得不少，而「兩性」最重要的還是生活當中的實踐，希望各位同學都能夠真正在生活中實踐這些知識。